關(guān)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生就是進(jìn)步較慢、成績較差的學(xué)生，也就是原來我們所謂的問題學(xué)生。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一直以來都是教師討論的熱門話題，轉(zhuǎn)化方法也是多種多樣，不同的學(xué)生要采取不同的方法。但是根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最關(guān)鍵的有以下幾點(diǎn)。

一、真心幫助，真情感動(dòng)

人是有感情的，在得到別人的關(guān)心和幫助時(shí)都會(huì)心存感激。我們作為教育工作者，巧妙地應(yīng)用這一規(guī)律會(huì)給我們的工作帶來很大的幫助。在教學(xué)過程中，教師會(huì)不自覺地對優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生傾向性，不管是上課提問問題，還是課下單獨(dú)談心，好學(xué)生都會(huì)占絕對優(yōu)勢，而那些所謂的后進(jìn)生則往往被忽視，班主任可能要好一些，一般任課教師身上這一點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出。只要不犯錯(cuò)誤就不會(huì)找他們，犯了錯(cuò)誤就是一頓批評(píng)。久而久之，他們由于不能從教師身上得到應(yīng)有的關(guān)心而變得更加叛逆和不安分，不但成績上不去，而且屢屢犯錯(cuò)，形成惡性循環(huán)。

正是因?yàn)檫@一部分學(xué)生得不到關(guān)愛，所以他們才最需要關(guān)愛。只要一句關(guān)心的話語，就會(huì)使他們感動(dòng)不已。想打開他們的心扉，改變他們的壞習(xí)慣，首先就要在生活、學(xué)習(xí)上主動(dòng)地去關(guān)心他們。先不要向他們提什么要求，只是真心地去關(guān)心他們一下，比如看他們穿衣服少了，問問他們冷不冷；生病了，問問他們有沒有按時(shí)吃藥等生活的細(xì)節(jié)都是體現(xiàn)我們關(guān)心的途徑。久而久之，他們對教師就沒有了敵對情緒，有什么心里話也會(huì)和教師講，到那時(shí)再開展教育工作就容易得多了。

二、由易到難，逐步提高

既然是后進(jìn)生，他們必定有很多問題存在，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自制能力差等。要改變他們的這些缺點(diǎn)絕對不是一朝一夕的事情，對他們來講也絕對不是一件容易的事情。所以，要慢慢來。

教師可以先給他們提出一些比較容易的目標(biāo)，只需稍微努力就可實(shí)現(xiàn)，比如保證上課不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)（不會(huì)可以問教師），再或者不違反學(xué)校規(guī)章制度等。另外，只要有改進(jìn)就及時(shí)給予表揚(yáng)，如此堅(jiān)持下去，他們的壞習(xí)慣會(huì)逐漸改正。也就在這些壞習(xí)慣改正的過程中，學(xué)生的成績也潛移默化地得到了提高。

三、充分信任，委以重任

雖然后進(jìn)生有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們并不是一無是處。他們也有著自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，在和他們接觸的過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些，并及時(shí)給他們發(fā)揮的空間。

日常的班級(jí)生活中本身都是些瑣碎的小事，可在學(xué)生眼里，每一件事都是大事，所以一旦我們把其中一件事交給他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，那就是委以重任，是一件非常值得驕傲的事。通常情況下這些事都由那些責(zé)任心強(qiáng)、成績優(yōu)秀的學(xué)生去做，那些后進(jìn)生基本沒有機(jī)會(huì)。這使他們感到?jīng)]有一點(diǎn)價(jià)值，得不到信任，從而在班里公開搗亂，使一些班級(jí)活動(dòng)無法正常進(jìn)行。如果教師把一些事交給他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，會(huì)使他們感到無比的榮幸，更重要的是他們感覺得到了被“重用”，不能辜負(fù)教師的期望，從而盡心盡力地去完成任務(wù)，往往會(huì)取得意想不到的效果。比如，班里有一個(gè)男同學(xué)，從進(jìn)入班級(jí)開始就頻繁地違紀(jì)，多次教育也沒有效果。后來筆者與班委商議，讓他來擔(dān)任班里的紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律。還記得當(dāng)時(shí)在班里公布這件事時(shí)，他滿臉通紅，但從他的眼神里明顯能感覺出他內(nèi)心的激動(dòng)。自從他擔(dān)任紀(jì)律委員以來，他從來都沒有出現(xiàn)過違紀(jì)現(xiàn)象，并且將班里的紀(jì)律抓得非常好，后來由于表現(xiàn)突出，在下一學(xué)期的班委推選中被推選為班長。

四、鞏固成果，循序漸進(jìn)

在學(xué)生出現(xiàn)轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我們要緊緊抓住時(shí)機(jī)，鞏固已取得的成果。因?yàn)檫@種轉(zhuǎn)變往往會(huì)有反復(fù)性，有很多學(xué)生在取得一定成績后，慢慢放松警惕，又恢復(fù)原來的樣子，一旦出現(xiàn)這樣的反復(fù)，我們的工作就前功盡棄了。因此及時(shí)鞏固轉(zhuǎn)化成果也是關(guān)鍵的一步。實(shí)際上這一點(diǎn)并不難，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題，關(guān)注他們的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理就可避免反復(fù)。在此基礎(chǔ)上，更重要的一點(diǎn)就是循序漸進(jìn)，我們要讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生，不單改正他們的缺點(diǎn)，同時(shí)要培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，提高他們的成績，使他們逐步跨進(jìn)優(yōu)等生的行列，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們有足夠的耐心。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，家長把孩子送到我們手里，我們就有責(zé)任教好他們，不管有多少困難，只要我們用真心，動(dòng)真情，持之以恒地去做，相信功夫不負(fù)有心人，終有一天我們的付出會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。