淺談初中物理概念教學(xué)引入的方法

物理概念是觀察、實(shí)驗(yàn)和科學(xué)思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是物理學(xué)最重要的基石。如何使學(xué)生形成、理解和掌握物理概念，進(jìn)而掌握規(guī)律，是中學(xué)物理教學(xué)中的核心問題。究竟應(yīng)該怎樣進(jìn)行物理概念教學(xué)呢？概念引入是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。若概念的引入新穎，能激發(fā)學(xué)生興趣，則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是物理概念教學(xué)引入中常用的幾種方法：

一、通過課件模擬物理情境引入

例如，“電流”概念比較抽象，可以利用制作的flash動(dòng)畫模擬電路中電流的流動(dòng)，讓本來看不見的電流變成動(dòng)態(tài)的畫面，加深學(xué)生對(duì)電流的感觀認(rèn)識(shí)，從而為建立電流概念打下基礎(chǔ)。再如，引入“彈性勢能”時(shí)，小球碰撞彈簧片的形變不易觀察，可用“動(dòng)畫”將其展示出來，學(xué)生仔細(xì)觀察碰撞過程。

二、通過新穎的實(shí)驗(yàn)引入

新穎的實(shí)驗(yàn)往往更能吸引學(xué)生注意。恰當(dāng)?shù)貙⒔滩闹械膶?shí)驗(yàn)加以發(fā)展、變化，可以增加學(xué)生的好奇心和求知欲。如，在“大氣壓強(qiáng)”概念引入前，可以做“易拉罐”實(shí)驗(yàn)，往空易拉罐中注入少量酒精，放在酒精燈上加熱，排走罐中空氣，然后用橡皮泥將罐口封閉，讓易拉罐冷卻，學(xué)生可以觀察到易拉罐被壓癟，并發(fā)出劇烈響聲。該實(shí)驗(yàn)無論是視覺效果還是聽覺效果，都能給學(xué)生深刻的印象，從而引入“大氣壓強(qiáng)”的概念。（實(shí)驗(yàn)中可以用噴水器向罐身噴水幫助冷卻，現(xiàn)象將更加明顯。）

三、由學(xué)生活動(dòng)引入

學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)是以人為本的教育思想的體現(xiàn)，是主體性教育的體現(xiàn)，更是學(xué)生自我和諧發(fā)展的客觀需要。以學(xué)生活動(dòng)引入物理概念教學(xué)，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如，在引入“摩擦力”概念時(shí)，可以讓學(xué)生將兩本書的紙張相互交錯(cuò)夾在一起，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)要使兩本書分開是一件很困難的事，從而引入“摩擦力”。

四、由問題討論引入

通過教師提出問題，學(xué)生參與討論，最終引入物理概念，使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極思考。如“鐵比棉花重”這句話是否有道理？可能有學(xué)生認(rèn)為有一定的道理，有的認(rèn)為沒有道理，但又說不清理由，在教師的引導(dǎo)下，逐漸引入“密度”的概念。

五、通過加強(qiáng)學(xué)生感官認(rèn)識(shí)引入

物理實(shí)驗(yàn)除了讓學(xué)生“看”外，還要通過讓學(xué)生“聽”“聞”等方式加強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)。如引入“響度、音調(diào)”可以放錄音，引入“擴(kuò)散”可以讓學(xué)生聞香水。（將香水瓶放在教室角落，不要噴灑。）

六、通過生活中的物理現(xiàn)象引入

比如，引入“慣性”概念時(shí)，可以播放錄像，讓學(xué)生觀察剎車、加速、轉(zhuǎn)彎時(shí)乘客的表現(xiàn)。這些事物貼近生活，學(xué)生比較容易接受。

七、通過類比法引入

如“電壓”是學(xué)生不易理解的一個(gè)概念，而水流與水壓學(xué)生卻很熟悉。通過類比，引入電流與電壓的關(guān)系，從而引入“電壓”概念，這種引入形象生動(dòng)，學(xué)生易理解。

總之，物理概念的引入過程，一方面能引起聽課學(xué)生的注意，明確概念學(xué)習(xí)的目的，即用概念來解決的問題。另一方面，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而概念引入方式有多種多樣，教師要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的具體情況，采用最恰當(dāng)?shù)囊敕绞剑拍苋〉昧己玫慕虒W(xué)效果。