關于歌唱教學中視唱教學的思考

摘 要：當我們面對歌唱模塊的教學時，尤其是歌唱模塊中合唱教學的時候，都會為學生識譜能力的匱乏而苦惱和無助，因此，在短時間內提高學生的識譜視唱能力顯得尤為重要。

關鍵詞：聽唱教學；歌唱模塊；視唱練習方法

讓一個盲人為我們描述世界的繽紛與色彩，你會發現他的語言是那樣的蒼白；讓一個身殘者為我們展現動人的舞姿，你會發現他的動作遠不如想象的曼妙；同樣設想一個不識樂譜的同學能夠在歌唱的道路上遠行，你會發現前行的道路是那么曲折與艱難。

很多一線的教師都深有同感，我們面對的學生不缺乏對歌唱的熱愛，但是他們用興趣構建的歌唱樓宇卻是那樣的搖搖欲墜，因為在通往歌唱的道路上他們沒有用七個音符搭建堅實的橋梁。當我們面對歌唱模塊的教學時，尤其是歌唱模塊中合唱教學的時候，都會為學生識譜能力的匱乏而苦惱和無助，想要在短時間內提高學生的識譜視唱能力，有沒有捷徑可以走呢？在這里我們一同來探討和思考。

我們在教學中經常會為學生無法開口唱視唱或唱不準而苦惱，但是當他們唱起流行歌曲的時候，一些諸如音程之間的大跳、增四減五、臨時變化音，甚至轉調都唱的非常準確。是什么原因阻礙了學生在唱歌課上展現自己良好的音樂素質？通過調查了解到，學生大多對唱歌課中大量的讀譜練習感到厭煩或不知所措，他們認為學一首新歌根本不用先學歌譜，因為他們從廣播、電視里學到的新歌遠比音樂課上學得多，而音樂教師卻不贊同這個觀點，對這一問題的認識的不同是導致唱歌課效率不高的原因。而聽唱教學就符合了學生的這一認知特點。同時學生視唱之前已有聽唱的基礎，通過視唱，學生對基本節奏及音程進行了反復練習，這對提高他們的音樂素質無疑是有幫助的。

在實踐中，聽唱法不失為一種短時間提高學生識譜視唱能力的方法。所謂聽唱教學，就是先聽后唱，讓學生通過聽歌曲的旋律，然后視唱曲譜的教學方法。關于歌唱的起源我們無從探究，似乎歌唱是伴隨著人類的出現而上帝賜給我們的厚禮，當我們的人類祖先開始了第一聲的呼喚，歌唱就誕生了。之后人們開始使用簡單的符號來表示音高，最后便有了文字譜、簡字譜、五線譜、簡譜。人們在用自己的智慧來挽留這個美麗的來客，在記譜法尚未誕生或完善的歲月里，人類從不曾停歇對于歌唱的熱愛。自古以來，聽唱就是人們學習歌唱的一種有效方法。我們人生的第一首歌曲不就是通過聽而學會的嗎?就是到了科技高度發展的今天，聽唱法仍然不失為一種學習歌唱的有效途徑，因此，筆者認為將聽唱概念引入到我們的歌唱模塊的教學是完全可行的，對我們合唱的訓練也是大有裨益的。

在聽唱教學的過程中，學生通過欣賞歌曲從而逐漸熟悉了樂曲的節奏、旋律走向這些最基礎的形式要素，在此基礎上，進行讀譜訓練，將原來對于作品的感性認識和理解上升一個層次。我們把這些教學完全可以放在鑒賞模塊的教學中，不苛求學生能夠在音樂鑒賞教學一年的時間內完全學會，但至少他們有了對音樂的感悟和能力的提升。經過一段時間的聽唱訓練的積累，學生就會對音樂要素如：節奏、音程、時值有一定認識，待這種認識積累到一定的程度，他們就必然會從聽唱學習的王國走向視唱學習的自由王國。

音樂在時間中展現，是流動的時間的藝術，它通過聽覺作用于我們的身心。因此“聽”理應成為我們進行教學的一條主線。如果說我們的鑒賞模塊是培養學生的音樂審美能力，那么歌唱模塊的教學就是培養學生能歌、善歌，從而通過歌唱培養完美人格、完美人生的一個途徑。聽唱教學能夠培養學生的音樂記憶和再現能力。最近幾年，尤其是兩年一屆的中央電視臺全國青年歌手大賽和每年的藝術院校招生考試，都進行選手的音樂記憶能力考察，通過在規定的時間內聽音樂，復述旋律，從而達到考核音高、音準、節奏等音樂要素的目標。我們也可以在教學的實踐過程中通過學生的聽辯、記憶、復述，提高學生對音樂知識的綜合運用能力。

下面是筆者進行聽唱教學的一次實踐。（筆者是把聽唱教學的實踐安排在鑒賞模塊進行的，不苛求學生的準確程度。）在人教版鑒賞模塊中第二單元《多彩的民歌》的教學中，在完成了鑒賞的教學基礎上，筆者對《沂蒙山小調》、《王大娘釘缸》的節奏進行了分析，讓學生逐段邊聽邊學，每段播放三遍。由于筆者事先提出以小組為單位展開學唱比賽，學生聽得特別仔細，播到第三遍時，大部分學生都能隨著音樂一起唱了，三段學習完畢，讓學生再次完整地欣賞，筆者及時進行范唱和糾正錯誤。十分鐘后，學生就可以在伴奏下完整地演唱旋律了。筆者將歌曲中的相對重、難點抽出作為視唱在下課之前當堂完成。由于已有聽唱的基礎，視唱的質量就大大提高了，視唱質量的提高又對學生的演唱起到了良好的指導作用。以后對于聽唱教學筆者都是貫穿在音樂鑒賞的教學中，并使學生諱莫如深的視唱能力有了很大的提高。

聽唱教學法只是筆者個人在教學實踐中的一些嘗試，在很多方面還有待探討。筆者認為，既然唱歌的最終目的是讓學生親身體驗和感受音樂之美，那么無論哪種教學方法都只是讓學生感受音樂美的一種手段，我們何不探討用更多的方法讓我們的學生感受學習音樂的快樂呢？讓我們為學生能夠體驗到音樂帶來的美好而努力吧！