信息技術教學中學生良好習慣的培養

摘 要：“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練及語言習慣、思維習慣的培養。養成教育是素質教育的體現，符合新課改的總體教育方針。本文結合筆者多年一線教學經驗，談一談在信息技術課程中如何培養學生良好的行為習慣，加強素質教育。

關鍵詞：信息技術；良好習慣；養成教育

一、養成教育概述

養成教育不僅是學生而且是每個成人的終生需求。養成教育體現了教育的社會性和階段性，是德育的根基，可以有效地促進廣大青年健康成長。養成教育是素質教育的縮影點，是培養學生的重要需要。養成教育理念的核心是增強學生的社會實踐能力，促進學生由自然人向社會人轉變，在學習過程中掌握生存的基本技能與培養良好的個人基本素質，最終形成高素質的復合型人才。

二、當前中學生身心發展現狀

隨著生活水平的提高，家長對于孩子的關愛程度或多或少地存在著溺愛的成分，導致當前中學生的基本素質與時代發展相脫離。當前大多數中學生存在自理能力較差，依賴性較強，害怕艱苦，輕視勞動，不重視行為規范和道德禮儀；遇事易沖動，自制力差；理論基礎差，動手能力不強，心情浮躁，好高騖遠；人際交往能力不強，缺乏社會責任感等現象。隨著新課改的不斷深入，素質教育正在逐步得到人們的認可，學校不僅是學生學習知識的地方，更是培養學生良好習慣的地方，學生的大部分時間都是在學校中度過的，因此，學校對于學生個人品質、思想道德、行為習慣的養成有著不可推卸的責任與義務，所以，養成教育在逐步成為當前的主流教育模式。

三、信息技術課程中學生良好習慣的養成

學生的良好習慣的形成，是一個長期發展的過程，也是每個課堂總和的體現。作為中學基礎教育中的一門重要課程——信息技術，我們該從哪些方面培養學生的良好習慣？該如何從課堂內容中滲透良好習慣的培養？一直是當前熱議的話題，本文結合筆者多年的從教經驗，闡述幾點自己在信息技術課程教學中的做法與體會。

1.培養學生創新的習慣

創新能力是指運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力，是人的良好行為習慣之一。素質教育中著重強調了這一點，提倡教育中學生創新思維的培養，在信息技術課堂中要求教師教會學生如何發現問題、分析問題，最終解決問題。因此，我們在教學課堂內容的設置上要考慮“設疑”這一因素，主動提出問題，然后引導學生主動探索，讓學生成為課堂的主體。

2.培養學生合作的習慣

合作學習是一種有效的教學方法，在合作學習中學生可以更加自由地發揮自己的能力，展示自己的想法，拘束性小，并且在合作學習中，學生的積極性和參與度都很高，通過集體合作完成問題，可以有效地培養學生的團結意識，并且彼此溝通配合，促進組內人際關系的形成，提高學生的社會適應能力。在合作教學模式中要注意以下幾點，才能發揮最佳效果：（1）分組。分組非常地重要，涉及到一個任務是否能夠完成，分組時要兼顧優差，使每個小組內都有高、中、低三個層次的學生。（2）培養學生的能力。在小組合作過程中，凡是學生能做的就讓學生做，給學生更多的空間和時間。（3）放開手腳，讓學生敢合作。在小組活動中要敢于讓學生去做，給學生更多的支配權，不要給他們太多的束縛。（4）精講點撥，讓合作更有效。精講教學中的問題時要根據對學生的了解，抓住幾個普遍性的問題，精心設計，認真點撥。

3.培養自學的習慣

進入21世紀，信息技術知識的更新讓人目不暇接。因此，學校的信息技術課程教學中所授的知識，只是其中的一小部分，也是最基本的部分，不可能做到面面俱到，有很多新的知識與方法需要學生自己動手去探索。教育的原理也是如此，教會學生學習的方法，而不能教會學生所有的知識，在教學中應該注重學生自主學習習慣的培養。因此，在信息技術課程教學中，我們應該結合學生的實際情況，選擇適合學生自學的內容來逐步培養他們的自學能力。

4.寓德于教，培養學生良好的道德習慣

教育家赫爾巴特說：“教書如果沒進行德育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。”學生道德的培養，并不僅限于思政課程，對于日益紛繁復雜的信息時代，在信息課程中作適度的道德教育顯得尤為重要。當前，關于網絡、計算機的犯罪案例不斷增多，因為網絡上癮的學生也很多，如何去做正確的引導，信息技術課程教學成為了最直接的陣地。對于中學時期的青少年，教師的正確引導對于學生世界觀、人生觀和價值觀的形成至關重要。因此，信息課堂中應貫穿和滲透德育的培養，提高學生的道德素質，并促其養成良好的道德習慣，為今后的健康成長和安全合理地使用計算機打下堅實的道德防線。

總之，良好的習慣是學生為人做事的一種重要的非智力因素，也是教育應該注重培養的一個因素。作為基礎學科的信息技術課程，也應該充分關注這一問題，課程內容設置與安排要充分運用養成教育模式理論。

參考文獻：

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