學校集體勞動在教育中的作用

教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！眲趧觿撛熘腔?，勞動創造科技，勞動創造財富，勞動改變我們的生活，“勞動創造了人本身”?？墒乾F在的學生，極少參加體力勞動，勞動觀念淡薄，不懂得珍惜別人的勞動成果，在學習上怕動腦筋，在勞動中懶得出力，甚至出現了在學?；ㄥX雇人掃地的現象。可見，當今教育，利用學校群體優勢加強學生集體勞動意識培養刻不容緩。

一、集體勞動能使學生正確認識勞動的意義，熱愛勞動人民，形成正確的勞動觀

有的學生因為怕掃地而逃學，有的學生經常逃避班級的各種勞動（如搬桌椅、值日擦黑板等）。在他們眼里，這些“活兒”能逃脫是很“機靈”的，況且還有家長的支持。同時，也有教師把諸如掃地等勞動作為對學生犯錯的懲罰手段。由于學生、家長、教師的這些行為，使學生對勞動的認識扭曲了，于是他們看到了腳底下的垃圾堆滿了也不撿，隨意扔饅頭、倒飯，放學路上很隨便地踩在莊稼地里……德謨克利特說：“如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀?！眲趧又谏倌陜和亲罨A的，在集體勞動中，師生你追我趕，誰也不甘落后，這種競爭的狀態可以充分調動師生的勞動熱情，樹立勞動光榮的信念，從而對勞動產生濃厚的興趣，加深對勞動的正確認識。

二、集體勞動可以激發師生熱愛學校的深厚情感

我們小時候上學時，像平整操場、修補教室之類的勞動，根本就不用請工人，教師帶著學生就完成了。一場勞動下來，看到自己的勞動成果和校園面貌變化，那種自豪感油然而生！現在很多學校出于安全考慮，一般不敢發動教師和學生勞動，只得花錢請人代勞，殊不知恰好使教師和學生愛校的情感慢慢淡化，因為他們不知道校園面貌變化的來之不易，所以肆意破壞花草和各類建筑，甚至連自己的課本和作業本也不知道珍惜。在集體勞動中，教師應和學生一起干活，不要隨意損壞公物，讓師生共同感受為學校添磚加瓦的艱辛和快樂，知道學校的變化需要很多人的創造，使師生熱愛學校的感情不斷升華。

三、集體勞動可以增進師生合作精神，使學生懂得許多深刻的為人處世的道理

當今教育提倡合作，生活、工作、學習都需要合作，勞動既是合作完成又培養合作能力。在學校組織的集體體力勞動中，沒有嚴格的師生和領導界限，大家圍繞完成任務而各司其職，各盡其能，有說有笑，其樂融融，同時又必須相互配合協作，互相尊重。比如，抬一張床需要四人同步協調，在轉彎、上樓梯、進門等處還要相互轉換等等，這應該是培養學生相互合作、尊重最好的形式，學生在這里學會了如何接受別人的指導幫助，教師也學會了如何尊重關愛他人。

四、集體勞動可以加強師生的安全意識

很多教師擔心，在勞動過程中師生萬一受傷怎么辦？其實，從勞動一開始，除了教師監督外，學生也非常注意自己和他人的安全。所以，一次集體勞動就是一次安全演練。集體勞動使我們深切地感到：安全就在我們身邊。不管平時怎么講，如果學生不去體驗，安全知識也無法深入到學生頭腦中，只有在各種切身的活動中才能使之深入人心。

五、集體勞動可以為學校節約有限的資金

在中國，還有許多學校特別是農村基礎教育學校的經費相對緊缺，也有許多學校實行精細化、節約化管理，適當地組織師生參加必要的集體勞動，既節省學校開支，把有限的資金用到刀刃上，又鍛煉了師生的各種能力，培養自力更生的意識。

六、學校集體勞動可以培養學生關心公共事業的熱情

學生是社會的公民，對他們的公德意識、公益事業心的培養將影響國家的未來發展，當我們這個社會一切向“錢”看的風氣需要扭轉的時候，學校開展集體勞動的形式也是必須的。在學校集體勞動中，即使是平時非常調皮的學生也會積極地為完成任務而自覺努力，師生親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了師生輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，有效避免師生形成好逸惡勞的壞習慣。

勞動教育不是簡單說服教育能夠解決的，只有在勞動中才能學會勞動，才能真正進行勞動教育。陶行知先生早在20世紀20年代就十分重視勞動教育，注重學生勞動習慣的培養，把勞動教育作為必修課，他提出了“教學做合一”的生活教育理論。今天，盡管我們在勞動教育上做過那么多的努力，甚至強迫性地開展了各種勞動技術課，但對勞動教育的重要性的認識仍然有待提高，各種勞動教育途徑還有待努力探索，因為我們培養的接班人應該是勤勞勇敢、自強不息的建設者，而不是好逸惡勞、貪圖享受的享樂者。