淺談高職體育教學中的素質教育

摘 要：高職教育的目的是為了培養學生一技之長，畢業后直接成為社會的建設人才。本文從素質教育的基本要求、高職學生的特點、高職教育的目的等方面，全面分析了高職體育教學中，開展素質教育的必要性，以及如何在高職體育教學中開展素質教育的方法。

關鍵詞：高職；體育教學；素質教育

高職教育中的體育教學，擔負著培養學生身體素質、心理素質和團隊協作能力等的重任，因而，在高職體育教學中開展素質教育勢在必行。要想做到這一點，就必須明白素質教育的主要特點特征，這樣才能更有針對性、更有效地開展高職體育教學素質教育模式。

一、高職體育教育過程中素質教育的主要特性

(一)高職體育教學貫徹素質教育的發展性

高職體育教育不僅要重視學生知識的獲得和技能的掌握，更要重視學生潛能與個性的發展。這種發展性主要體現在：1.高職體育教學不僅應使每個學生在各自的水平上得到全面、充分、和諧的發展，而且應使每個學生在各自的水平上出現有特長的發展。2.應相信每一個學生的發展水平，并使每一個學生都能意識到自身的發展，即高職體育教學應注意學生對自身的發展體驗。3.應為學生的發展創造良好的條件，即高職體育教學應使每一個學生在天賦所及的一切領域內能充分展示自己的才能，并有機會得到發展。

(二)高職體育教育應體現素質教育的主體性

素質教育在本質上是主體教育觀的體現，因此，高職體育教育應當培養具有自覺性和創造性的人才。高職體育教師教育的主體性，即教育應以培養主體性的人為根本宗旨，既包括教師創造性地加大教學信息，又包括教師主動適應學生，教師的能力、水平并非停留在教學計劃上，還體現在每堂課上和其他教育活動中。教師的教學方法、手段、組織形式都應體現學生主觀能動性的發揮。教師在尊重學生主體地位的前提下，采取相應措施，積極引導推動學生體育素質的全面發展，學生自主去接受知識，主動地適應教師。

二、高職體育教學的課堂內容設置

（一）高職體育教學不能流于形式

長期以來，高職體育教學流于形式，不能很好地完成教育課程的學期安排。到體育課時，教師一般只是帶學生做些活動，不能完成課程的教學內容。

（二）高職體育教學內容要符合高職學生的特點

如何因材施教，有效地加強對高職學生的培養是體育教學的出發點。由于高職學生個性比較突出，體育教師在教學過程中要學會轉變角色，放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學生的人格，承認學生的個性，引導學生自主、愉悅地進行體育學習和體育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。

在教學模式上，高職學校可以結合學校的實際情況，構建“主項選修，配項必修”的體育教學模式。這種模式從學生的興趣出發，讓學生自主選擇，并將其選擇的運動項目作為自己學習的主要內容。

（三）高職體育教學教師要更多參與到學生生活中去

體育教學一般是由體育教師和學生共同參與完成的，在課堂上教師可以采用多種方法，對學生進行指導，引導其學習體育和衛生保健知識，掌握基本的運動技術和技能，從而增強學生體質，培養學生的運動能力和良好的思想品德。體育教學的好處很多，就高職學生來說，能滿足他們的心理需要，培養他們的合作與競爭的精神，全面發展學生個性，從而端正其體育態度，培養運動興趣，養成鍛煉身體的習慣，增強對社會的適應能力，為今后進入社會做好準備。

三、高職體育教育中如何加強素質教育

(一)改革現有的體育教學模式，構建新的課程體系

教學模式的多樣性，既能充分發揮學生的主觀能動性和創造性，又能提高學生上體育課的積極性。我們要沖破傳統的教學模式，在教學中盡可能多地采用“啟發式教學”“能動式教學”“情境式教學”等多種教學模式，充分體現體育健康課的知識性、趣味性，使學生在心情愉快的氣氛中掌握技術動作和健身方法，發揮學生的智能，挖掘學生的內在潛力，拓寬學生的知識面。

(二)改革體育課教學的內容與方法

現行的體育教學內容是以競技體系為中心，不符合培養目標的要求，因此，加強體育素質教育必須進一步轉變教育思想，更新教育觀念，樹立“健康第一”的指導思想。在課程的任務上，使學生能掌握兩種以上增強體質的健身手段和方法，形成良好的體育鍛煉習慣，養成積極樂觀的生活態度。深化體育教學改革，制定合理的實施方案，改變枯燥乏味的教學方法，改革學校運動會的比賽方法和內容，改革體育課的考核內容，使體育健康課的教學思路更加符合“健康體育”的指導思想。

(三)更新教師的知識結構，提高教師的業務素質

教師是教學核心和教改的關鍵，教學質量的提高取決于教師隊伍的建設和管理。現有的體育教師是在以競技為中心的教學體系下培養出來的，這種以往的知識結構模式已不能適應現代體育教學改革的需要，必須采取積極措施，有計劃地進行培養與提高，制定自修計劃。另外，應注重對教師敬業精神的培養，鼓勵教師積極努力地鉆研教材教法，全面提高教師思想素質和業務素質。

總之，體育教學不僅能夠增強學生的體質，對于培養學生的團隊精神、合作能力、堅忍不拔的意志、迎難而上的勇氣、獨立自主的精神等等都是非常有效的。特別是高職教育，因為面對的學生都是即將成年的、個性較強的、即將走入社會的年輕人，高職體育教學更應該注重素質教育，并有效地開展體育教學素質教育模式。