利用網(wǎng)易，讓網(wǎng)絡(luò)研修更上一層樓

近幾年，網(wǎng)絡(luò)研修已是教育熱點(diǎn)話題，全國各地課題研究取得了豐碩成果。中國教師研修網(wǎng)、我的 HERSP網(wǎng)等等給我們創(chuàng)設(shè)了很好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。但是，這些教研網(wǎng)絡(luò)上的資源少，只有那些專家和指導(dǎo)教師為了培訓(xùn)我們學(xué)員而上傳的優(yōu)質(zhì)材料，沒有我們學(xué)員自認(rèn)為好而上傳的教學(xué)材料。為解決以上問題，我們可利用網(wǎng)易（其他網(wǎng)也可以）創(chuàng)建一個(gè)公共平臺(tái)，讓教師把工作室連接上公共平臺(tái)。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同進(jìn)步的目的。

一、創(chuàng)建研修平臺(tái)

（一）創(chuàng)建公共研修平臺(tái)

1.進(jìn)入網(wǎng)易網(wǎng)站http://www.163.com/——2.注冊(cè)免費(fèi)郵箱——3.激活博客——4.注冊(cè)一個(gè)月后創(chuàng)建我的圈子（公共研修平臺(tái)——教師樂園）。

（二）創(chuàng)建個(gè)人研修工作室

研修工作室實(shí)際就是教師的博客。創(chuàng)建個(gè)人研修工作室的方法跟創(chuàng)建研修公共平臺(tái)的1至3點(diǎn)方法相同。

（三）加入“公共研修平臺(tái)（教師樂園）”的方法

方法一：

1.進(jìn)入“研修平臺(tái)（ 教師樂園）”http://q.163.com/jch899/——2.點(diǎn)擊“加入圈子”按鈕——3.輸入自己博客的賬號(hào)和密碼，點(diǎn)擊“登錄”——4.輸入“加入教師樂園的理由”——5.等待管理員審核。（有多種方法）

方法二：

1.登錄自己的博客——2.點(diǎn)擊“關(guān)于我”按鈕，進(jìn)入博客個(gè)人資料頁面——3.找到“基本資料”中的“加入的圈子”部分，點(diǎn)擊已經(jīng)加入的圈子“教師樂園”——4.進(jìn)入“教師樂園”。（有多種方法）

二、網(wǎng)絡(luò)研修

（一）上傳資料

1.上傳文本：（1）進(jìn)入個(gè)人研修工作室（博客）——（2）寫日志——（3）發(fā)表日志——（4）推送到“教師樂園”。

2.上傳課件：在個(gè)人研修工作室（博客）中，沒有直接上傳課件功能。我們可以利用網(wǎng)易網(wǎng)盤（別的網(wǎng)盤也可以）來進(jìn)行。先在網(wǎng)盤中將自己的課件上傳，再復(fù)制一下地址，在自己的博客中插入鏈接就可以了。

3.上傳視頻：先在酷6網(wǎng)注冊(cè)盛大通行證，再把視頻上傳，最后復(fù)制一下地址，在自己的博客中插入鏈接。

（二）研習(xí)資料

1.研摩文本資料。我們可以不受時(shí)間和空間的影響，通過登錄自己的工作室，來到公共研修平臺(tái)（教師樂園），對(duì)這些文本進(jìn)行研摩，進(jìn)行反思，吸取別人之長處，彌補(bǔ)自己的短處，達(dá)到進(jìn)步的目的。

2.觀摩視頻資料。我們登錄公共研修平臺(tái)（教師樂園）觀摩異地教師上傳的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源。借別人的好做法為己用，使自己的教學(xué)技法精益求精。

（三）參與討論

1.在討論區(qū)長期討論。

2.在QQ群即時(shí)討論。

（四）集體備課

教師可以把學(xué)生的情況和自己設(shè)計(jì)出的教學(xué)初案放在集體備課欄目里，讓各位教師參與備課，最后得出一個(gè)既符合學(xué)生實(shí)際又實(shí)用的教學(xué)定案。

三、網(wǎng)絡(luò)研修意義

（一）模式改變

縱式研修模式是教育部門為了提高教師的業(yè)務(wù)水平而舉行的網(wǎng)絡(luò)研修模式。材料、視頻由上級(jí)制定，教師按規(guī)定和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)。橫式研修模式是縱式研修模式的補(bǔ)充。出現(xiàn)了橫式研修模式，網(wǎng)絡(luò)研修模式改變了。

（二）促進(jìn)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是教師個(gè)體成長的歷程，是教師不斷接受和更新知識(shí)、不斷增長專業(yè)技能的動(dòng)態(tài)過程。教師在個(gè)人研修工作室寫日志，記錄了思想活動(dòng)、教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的變化，刺激了教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行思考、控制和調(diào)節(jié)。

（三）互動(dòng)互助

公共研修平臺(tái)聯(lián)結(jié)著你我他的教研工作室，里面資源共享，問題互提。不受時(shí)空限制，人人參與、人人發(fā)表意見，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教師之間的互動(dòng)互助。

（四）共同進(jìn)步

公共研修平臺(tái)設(shè)有教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說課稿、教育敘事、教學(xué)論文等多個(gè)欄目。教師既可以在那里推送材料，也可以在那里觀看、閱讀材料，或發(fā)表自己的見解，或進(jìn)行反思；對(duì)材料進(jìn)行發(fā)帖、跟帖。在反復(fù)推敲中促進(jìn)個(gè)人反思，促進(jìn)成長，同時(shí)，給予材料推送者寶貴的反饋意見，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

蘇永彪.怎樣利用教師博客來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展［J］.

（責(zé)任編輯 黃 曉）