高中地理研究性學(xué)習(xí)典型試題探究與分析

隨著新課改的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決地理問題的能力要求，已經(jīng)提升到了一定的高度。現(xiàn)行的高中地理教材以“活動”代替原有的作業(yè)也體現(xiàn)了這一思想。在新形勢下的高考地理命題中，滲透探究性已成為其一個較顯著的特點。這就要求我們必須加大對地理研究性試題的研究。地理研究性學(xué)習(xí)試題的類型很多，如漫畫類、寫作類、生存能力類、地理實踐類、作圖類、方法類、想象類等，下面就列舉一些經(jīng)常在高考試題中出現(xiàn)的地理研究性學(xué)習(xí)典型題例并加以分析。

1．我校地理教研組讓學(xué)生做如下兩個實驗，并讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識回答以下幾個問題。

操作一：將粗細(xì)不均（大小約5—10厘米）的沙土堆放在一個模擬的土坡上，然后向土坡的坡面澆水。

操作二：在一個玻璃箱體的入口處，用粗細(xì)不均的沙粒堆放一個小沙丘，然后用電吹風(fēng)向玻璃箱吹風(fēng)。

（1）通過操作一的觀察寫出現(xiàn)象。

（2）通過操作二的觀察可以看出隨著風(fēng)力的變化，揚起的沙塵有什么不同？停止吹風(fēng)后，沙粒的沉積有什么分布規(guī)律？

（3）這兩個操作體現(xiàn)出了何種自然現(xiàn)象？

探究與分析：

（1）水流沿著一定的方向流，因此而形成大大小小、深深淺淺的沙溝，并隨著水流速度的大小和時間長短逐漸變深、變長。整個坡面上任意澆注水流，則坡面上會形成阡陌縱橫、經(jīng)緯交錯的溝壑，乃至整個坡面變得支離破碎。

（2）正如沙塵暴一樣，因為風(fēng)力大所以吹起的沙粒就大，有時候天空變成了紅色或是黑色，都是大的沙粒引起的。停止吹風(fēng)后，我們可以看到顆粒大的沙粒先落下，顆粒小的后落下，這又和物理上的重力發(fā)生了聯(lián)系。

（3）以上兩實驗均證明自然界受外力作用影響不同而形成的地貌也不同。

2．若某同學(xué)在中緯度的一個地方，此地的東西南北四個方向已經(jīng)知道，請你幫該同學(xué)判斷一下他所在的地方是位于地球的南半球還是北半球（運用地理常識和地理技能提出兩種以上方案）。

探究與分析：

幫助該同學(xué)需要我們具備空間定位的基本知識和地理素養(yǎng)。可以提出如下方案加以判斷：

（1）天體方位判斷法：利用我們可以觀察到的太陽、北極星等天體的方位進(jìn)行推斷。如果正午時分的太陽在北面，那么此地就是南半球；如果在南面，那么此地肯定就是北半球了。另外也可根據(jù)夜間能不能觀察到北極星來推斷，若不能看見，那么此地就在南半球；相反必然位于北半球。

（2）地轉(zhuǎn)偏向判斷法：根據(jù)沿地表水平運動物體發(fā)生“北右南左，赤道不變”運動偏移規(guī)律，運用地球自轉(zhuǎn)偏移的地理現(xiàn)象由此推斷。此地的地表水平運動物體向左偏移那么該地處于南半球；相反若向右則該地處于北半球。

（3）分析觀察自然景觀法：若此地位于北半球必有如下自然景觀：①大樹，靠南面，因受到充足的陽光照射，所以枝葉繁茂，樹皮光滑；而靠北面，因背向太陽，則枝葉稀疏，樹皮也較粗糙。②青苔，喜歡在陰暗潮濕的地方生長，應(yīng)在大巖石旁邊、大樹的一側(cè)、房屋的一側(cè)的北方找到。③積雪融化，朝陽一側(cè)積雪融化快是南方，背陽一側(cè)積雪融化慢就是北方。但對土坑、溝渠和森林中的空地來說，則相反，南面背陽積雪融化慢，北面向陽積雪融化快。反之則該地位于南半球。

3．據(jù)悉，近日某地政府決定建立一個旅游觀光型的濕地公園。此地某中學(xué)地理小組就此信息開展研究性學(xué)習(xí)，擬定了兩個課題，一是“研究該公園生物的多樣性”；二是“研究該公園觀光旅游的功能”。就上述課題請小組中的每一位成員任選一題，來提供研究資料收集的內(nèi)容和途徑。

探究與分析：

（1）相關(guān)內(nèi)容：濕地公園各種生物的品種、數(shù)量、生長、繁殖及與公園自然氣候的相互聯(lián)系、區(qū)別，還有它們與人們的生活、身心健康等的關(guān)系，它們各自的生活習(xí)性、適宜的環(huán)境、溫度、濕度等等。

方法、途徑：調(diào)查研究，觀察生活習(xí)性、成長環(huán)境，搜集查閱資料、專家訪談、考核評價等等。

（2）相關(guān)內(nèi)容：根據(jù)來濕地公園旅游的游客的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)、地域差異、數(shù)量多少以及季節(jié)、生態(tài)變化等與濕地公園發(fā)展密切關(guān)聯(lián)的各種因素。

方法、途徑：走訪、觀察、詢問、調(diào)查研究、問卷評估、游客資料統(tǒng)計等方法。

地理研究性學(xué)習(xí)試題的解答，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中關(guān)注現(xiàn)實生活，聯(lián)系實際解決問題；注重邏輯思維，通過因果聯(lián)系及知識遷移解決問題；積極參與，親身體驗，做好實驗，提高自身素質(zhì)，從而得心應(yīng)手地解決好研究性學(xué)習(xí)問題。

（責(zé)任編輯 袁 妮）