創新政治教學理念 促進學生成長進步

在高中政治教學中，教師要圍繞教學目標的實現、學生成長進步的需求，創設生動活潑的教學情境，讓學生積極主動地參與各種教學活動，引導學生自主學習、主動探究、深入思考，不斷提高學生的思維層次、思辨能力、思想素質。

一、創新教學理念，整合教學內容，在激情引思中滋生學習情感

1.強化與現實生活相結合。教師要引導學生運用理論知識剖析生活現象，在生活中檢驗所學的理論知識，加深學生對所學內容的理解、感悟。如，筆者在教學“影響價格的因素”內容時，選取了“蒜你狠”“豆你玩”“姜你軍”“油你漲”等時下流行的時髦用語，形容大蒜、綠豆、生姜以及食油等農副產品價格一路飆升，超出合理范圍作為教學素材，引導學生分析這些現象的深層次原因，讓學生從熟悉的事件中開展探究，拉近理論知識與生活實際之間的距離。

2.強化與校本資源相結合。教師要瞄準教學目標與學生成長進步的需求，充分發揮校本資源在政治教學中的作用，把本地區發生的事件、案例有機地融入政治教學之中，用當地政治、經濟、文化等方面的建設成就，引導學生對本地區的法制觀念、消費狀況進行調查等，豐富教學內容，拓展教學空間，強化政治理論與社會生活的聯系，在學生樂于接受的教學情境中不斷提高政治教學效率。

3.強化與時事政治相結合。政治教學的目的是強化對學生思想的引導，用政治理論引領學生健康成長，培養學生胸懷大局的意識和愛國主義情感。教師把時事引入政治教學，可以有效增強政治教學的針對性、指導性和系統性。如，筆者在教學“維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展”內容時，利用最近人們關注的黃巖島事件，向學生深刻地闡述了事件的背景及政治意義，不但激發了學生的愛國熱情，而且提高了思想教育成效。

二、創新教學方法，引入電化媒介，在直觀形象中提高生動程度

1.電化施教催生情感。在講解中加入了直觀形象的演示，一方面激發了學生的學習興趣、催生了學習情感，另一方面可以化繁為簡、化靜為動。如，筆者在教學“建設中國特色社會主義文化”內容時，用多媒體為學生展示了“十一五”以來我國文化建設取得偉大成就的專題片，增強了學生對文化建設的直觀感知，提升了學生的探究熱情，深化了學生對學習內容的理解。

2.渲染氛圍創設情境。政治教學內容豐富多彩，教師要根據不同的教學內容為學生創設不同情境，在情境交融中激發學生的學習動力，此時，多媒體設備的輔助作用是其他教學方法無法比擬的。如，筆者在教學“和平與發展：時代的主題”內容時，以《和平鴿飛向遠方》曲目作為背景，渲染了教學氛圍，增強了教學成效，讓學生了解當代的主題是和平與發展，知道危及和平與發展的主要根源是霸權主義和強權政治，培養了和平觀念，樹立了為世界和平與發展做貢獻的信念。

3.突破制約拓展空間。政治教學往往會受到時間與空間的限制，學生對一些相關的知識了解不多、感悟不深，影響了教學效果，在政治教學中發揮多媒體的作用，能有效突破這些限制。如，筆者在教學“民族區域自治制度：適合國情的基本政治制度”內容時，根據教學需要，用多媒體為學生展示了介紹我國少數民族地區在民族區域自治制度的管理下，政治、經濟、文化等方面快速發展的資料，增強了學生對于民族區域自治制度的必要性、重要性與科學性的認識。

三、創新教學模式，凸顯主體地位，在合作探究中提高教學效率

1.采取合作探究施教。教師要用自身的政治理論、政治學識影響和帶動學生積極主動地參與教學活動，在師生互動中提高教學成效。筆者在教學中將學生分為多個學習小組，注意各組學力均衡，將教學目標以多組探究題的形式揭示給學生。讓學生在教師的引導下開展討論與探究活動，合作探究，自主獲得答案，教師在小組之間開展巡視，解難答疑、引導思維。

2.開展主題活動施教。教師要組織學生開展主題活動輔助教學，深化學生對教學內容的理解。如，筆者在教學“加強思想道德建設”內容時，組織學生開展“道德語言”征集活動，讓學生結合學習內容，自己所思所想、道德生活閱歷，提煉一句言簡意賅、通俗易懂的道德語言。筆者對學生提煉的道德語言進行梳理、整合，在班級管理中加以利用，推薦參加地方“道德語言”征集比賽，培養了學生的參與意識。

3.銜接生活實踐施教。政治來源于生活卻高于生活，教師要引導學生走進社會、走進生活學習政治知識，開展調研活動，提高教學成效。組織學生開展興趣小組活動，指導學生用政治的眼光觀察生活中的現象，組織學生參加演講比賽、征文競賽等主題活動，讓學生了解政治教學與社會生活的熱點問題，引導學生正確認識、感知世界，提高學生活學活用的能力，鞏固學生所學的政治理論知識。

（責任編輯 袁 妮）