高中政治教學中和諧師生關系的構建思路

教學是師生互動的過程，教學中師生關系的構建將極大地影響著教師的教學和學生的學習狀況。高中政治新課程標準中明確強調了高中政治課堂教學應以學生為本位，以生活為著力點來進行教學，然而這都需要建立在和諧的師生關系上，如果忽視了這一點，高效課堂就會成為空談，學生發展也會失去基礎。

就高中政治課堂教學而言，要構建和諧的師生關系，還得立足于學生這一主體，立足于教學過程。

一、轉變觀念，樹立和諧意識

在新課程背景下，傳統師生觀念受到了極大的沖擊，在這一過程中，要教師從傳統的窠臼中走出來，需要時間，更需要觀念的轉變。政治課堂教學中，教師就應樹立平等觀念，以和諧來作為師生關系的基礎，在追求“以和為貴”中去引導學生讓學生獲得發展。也只有教師在觀念上轉變了，行動上才會隨之轉變，才會應用新的教學模式和教學方法，才會真正重視學生的體驗，才能引導學生在合作中競爭，才能通過思想政治課的學習來讓學生形成正確的價值觀念。

要轉變思想，就得從正確認識師生關系做起。傳統教育中，教師是教學的主人，是教學的權威，學生只是被動地聽從教師的安排，按照教師的計劃來學習，是被支配的對象，是教師完成教學的工具。這樣，學生和教師之間的關系就變得狹隘了。在新課程理念中，教師和學生的關系是“導”與“學”的關系，換言之，教師是學生的領路人，是課堂的組織者，而學生的學才是教學的目的，學生的發展才是教學所追求的最終目的，教師的發展不是建立在教學任務的完成過程中，而是建立在學生的發展過程中。認識了這一點，探究性學習、合作學習才能在和諧的師生關系中獲得更好的效果，學生也才能在更加自由的環境中去思考、學習和發展。

二、立足課堂，做好本職工作

教師和學生的交往更多的還是在課堂教學中進行的，因此，立足于課堂來構建和諧的師生關系，讓課堂成為師生和諧關系的主陣地是大有裨益的。

首先，要上好第一堂課。高中政治第一堂課教師要教給學生的不僅是經濟知識，不僅是價值規律，更需要教師以自身的魅力來引導學生用政治的眼光去對待生活。因此，第一印象對師生關系的構建起著直接影響的作用。在新課程中，很多教師都注重研究教學中的流程、模式，而忽視了師生關系，特別是對第一印象的忽視，導致了師生關系緊張。如果教師能在第一堂課中以自己的智慧來感染學生、吸引學生，相信學生也會在“學高為師”的影響下去用知識來充實自己。第一堂課講好對學生正確認識政治學科很重要，這并不是要教師夸夸其談，而是要在一開始讓學生領悟學習政治的目的，為今后用政治打下基礎。如在第一課《神奇的貨幣》教學中，教師如果能很好地引導學生認識貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現代經濟生活中的意義，并能運用貨幣知識說明如何正確對待金錢，那么，學生所學習到的并不是對“錢”的認識，而是對“價值”的認識，是對生活和人生的思考。

其次，要以豐富的教學內容來填補學生知識的倉庫。在課堂教學中發現，很多教師都埋怨學生不想學，其實仔細研究不難發現，學生不想學是因為要學的東西太枯燥。因此，在課堂教學中，教師要引導學生以討論、比較、分析、歸納、推理、演講等多種形式來對教材內容進行學習。如在《股票、債券和保險》的學習中，教師為讓學生充分理解商業保險的基本含義、種類、特點，不是以幻燈片來展示，不是提出問題來讓學生討論，而是模擬了一個推銷保險的場景，讓學生在實踐中認識保險。這樣，當學生在知識和生活間出現認識沖突后，他們的學習就成為主動學習，和諧的師生關系讓學習過程變成“我要學”，這勝過了所謂的探究、自主學習，是一種不自然的自主學習。

三、拓展延伸，加強師生合作

師生關系的構建不僅限于課堂，也存在于生活中，在政治教學中，教師要注重將和諧的師生關系從課堂延伸到生活，在合作中增進彼此的了解和認識，在合作中去探究知識。

首先，教師要學會和學生合作。這里包括兩方面的合作，一是學習上的合作。如在《稅收及其種類》的學習中，教師組織學生一起進行調查研究，教師也是小組成員，也是學習的一員，在調查后一起討論，一起分析，最后得到結論。二是在生活中的合作，這需要教師走進學生的生活，和學生一起玩，一起樂。讓教師不僅是學生的“老師”“長輩”，更是學生的“知心朋友”，這樣學生才會在課堂上大膽發言，大膽提問，探究教學才會有基礎。

其次，要以民主的方式和學生進行交流。不同學生對事物的認識存在不同的觀點，教師不能武斷，而要引導學生在民主氛圍中進行集中決策。這不僅是政治課堂教學所需要的，也是學生終身發展所需要的。

筆者相信，只要能真正做到構建和諧的師生關系，高效課堂便具有基礎，學生的發展也自不待言。

（責任編輯 袁 妮）