瀘州紅色文化思想政治教育的開發與研究

　　一、紅色文化教育是搞好思想政治教育的有效途徑
　　《國家中長期教育發展規劃綱要》指出：“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育；把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。”以四渡赤水為代表的瀘州紅色文化的精神的內涵，主要是堅定信念、英勇善戰，實事求是、依靠群眾、勇于勝利。因此，瀘州紅色文化是新時期最好的大中小學德育資源，是進行革命傳統教育、共產主義理想與信念教育、健康的世界觀人生觀教育的最好素材。
　　瀘州紅色文化教育是社會各階層革命傳統教育的有效途徑。它產生于本鄉本土，具有“三貼近”的特點，它不僅對于瀘州近五百萬民眾有近水樓臺先得月的教育作用，而且隨著瀘州紅色旅游資源的開發利用，全國各地越來越多的黨員干部和人民群眾也來瀘州旅游、學習、訪問。如果我們讓每一位來這里的學者、游客都能享受充分優質的瀘州紅色文化教育，將對我國的現代化建設事業產生極大的推動作用。我們只有辦好瀘州紅色文化教育，才能更好地弘揚革命傳統，讓革命精神一代一代往下傳，使之成為中華民族優秀傳統的不竭之源頭。我們只有讓瀘州紅色文化教育走進德育課堂，走進公民社會，走進千家萬戶，才能真正發揚革命精神的時代價值，形成強大的凝聚力，有力地推動改革開放和現代化建設的順利進行。
　　二、瀘州紅色文化思想政治教育的工作目標
　　瀘州紅色文化教育，要有一攬子的宏觀性戰略計劃，要堅持教材開發、教學研究、教師隊伍建設三位一體整體開發的原則。教材開發要緊緊圍繞瀘州紅色文化的科學內涵、歷史背景、時代價值等內容進行，尤其要重視研究在新時期歷史條件下如何踐行革命精神。教學研究要研究組織教學的方式方法，要切實貫徹課堂教學、社會實踐、文化構建緊密結合的原則。
　　將瀘州紅色文化教育課程開發的視野擴展到全社會、各領域，以培養人民群眾的習慣養成、正確的世界觀人生觀為直接目標，以構建瀘州紅色文化精神教育的社會文化氛圍為長期目的。課程開發要堅持學有所用，加強學校教育與社會現實生活的聯系，尤其是課堂教學的設計要與學生的生活、經歷、興趣有機結合。課程開發要堅持知識傳授與人文主義價值觀培育相結合。學習瀘州紅色文化，不只是為了了解瀘州紅色文化的概念、內涵、形成背景等知識，而是要得到革命精神的熏陶，對自己的人生觀價值觀產生影響。如何把紅色文化蘊涵的人文精神融入到瀘州現代化建設的“中國酒城”建設戰略中去，是瀘州紅色文化思想政治教育和工作的落腳點，也是進行瀘州紅色文化教育的最終目標。課程開發要以培育瀘州紅色文化精神的社會文化氛圍為最終追求。瀘州紅色文化教育應著眼于社會效益與長效機制的形成，堅持“大教育觀”。
　　三、瀘州紅色文化思想政治教育主要內容與組織方式
　　瀘州紅色文化思政教育教什么？采取什么樣的組織方式進行教學和宣傳？這是最需要解決的具體問題。
　　首先要弄清什么是瀘州紅色文化，只有了解了瀘州紅色文化，才能使之融入學習者的頭腦，轉化為自覺的實踐行動。如前所述，瀘州紅色文化的精神內涵主要是堅定信念、英勇善戰，實事求是、依靠群眾、勇于勝利。其次，要了解這一精神產生的背景及歷程。這主要是四渡赤水的背景及有關革命者的活動背景。再次，在建設社會主義祖國的新的歷史時期，如何實踐瀘州紅色文化精神，是我們需要解決的新課題。革命精神是永恒的，瀘州紅色精神所蘊涵的開拓創新的精神，實事求是的精神，依靠群眾、共克時艱、無私奉獻的精神，充分體現了社會主義核心價值體系的內容，是建設中國特色社會主義不可拋棄的精神動力。堅定共產主義信仰、為人民服務的世界觀、人生觀仍然是建設社會主義祖國的傳家之寶。如何把這些精神融入社會主義祖國的建設事業中去，是弘揚革命精神的落腳點，也是進行瀘州紅色文化教育的最終目標。為此，我們初步設計為：
　　1. 專題課程
　　專題課程是圍繞紅色文化思想政治教育和開展思想政治工作而設立。專題課程針對特定目標，圍繞踐行社會主義核心價值體系而設計。設計專題內容，以調動學生及民眾的學習研討積極性為基礎，分階段實施。
　　2. 現場教學與主題活動