化解畏懼心理　做好高中化學入門教學

　　摘　要：高中化學與初中化學的課程標準及學習內容存在著相當大的差異，這使得學生在高中化學課堂后產生不適應或是畏懼心理。教師從設計教學情境，培養學習興趣；優化教學策略，提高教學效果；教給學習方法，培養良好習慣三個方面探討了如何做好高中化學入門教學。
　　關鍵詞：高中；化學；入門
　　講好高中化學第一課，有利于學生在以后的學習中克服學習困難，也有利于新課改倡導的新理念要求，提高教學效果。那么，如何才能上好高中化學的第一課呢？
　　一、設計教學情境，培養學習興趣
　　高一新生普遍反映化學難學，跟初中上化學課時候的感覺不同，知識量在加大，自己還沒來得及消化所學就進入到下節內容的學習。其實這種現象的出現很正常，主要是高中階段的知識結構安排和教學策略與初中有所不同，內容難度也大大提升。面對這樣的變化，學生或多或少地出現不適應、不習慣甚至急躁、焦慮的反應，導致他們對化學學習產生畏難心理。這需要教師滿足學生情感上的需要，幫助他們排除心理障礙，建立良好的師生關系，力求收到好的教學效果。教師要洞察學生聽課時候的認真程度、課堂反應，設法培養他們對高中化學的學習興趣。同時，教師要認識到做好高中化學入門教學的重要性，精心備課、用心上課，不要只是給學生生硬地灌輸書本知識和看起來比較“無聊”的化學公式，要設計一些有趣的教學情境。比如可以在課堂上做一些比較有趣的實驗，如“吹氣生火”，在脫脂棉上撒放一些Na2O