數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效創(chuàng)設(shè)問題情境

　　聽過許多課改后的數(shù)學(xué)公開課，發(fā)現(xiàn)一些教師在問題情境創(chuàng)設(shè)上還流于形式，有些設(shè)置的問題思考性不強(qiáng)，可探索的空間不大；有些情境只有熱鬧的形式，而沒有深層次的體驗(yàn)和數(shù)學(xué)思考。數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)，究竟該關(guān)注什么？如何創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的問題情境，避免出現(xiàn)形式化的傾向？下面，筆者談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?br/>　　一、創(chuàng)設(shè)趣味性問題情境，提高學(xué)習(xí)積極性
　　教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，善于運(yùn)用故事、游戲、動(dòng)畫等形式來創(chuàng)