在網絡互動中優化思想政治課教學

　　基于網絡環境的教學，是以計算機為工具，利用多媒體技術和網絡技術以及其他現代教育技術手段進行教學活動的一種嶄新的教學形式與方法，是將計算機網絡技術應用到教學之中的具體體現。
　　思想政治網絡教學是實施素質教育的主渠道之一，它不但能培養學生的觀察問題能力、動手能力、判斷能力和良好的學習習慣，還能起到發展智力、對學生進行道德教育的作用。現筆者結合思想政治教學的經驗，就如何有效開展思想政治課網絡教學談一點看法。
　　● 課堂輔助教學
　　目前國內已經建立了很多有關中小學各學科的專業網站，教師在教學中可以選取某一網站中對某一教學內容講解比較好的視頻或者PPT進行保存，在課堂教學過程中結合書本知識呈現給學生。對某些拓寬知識面的課程，可利用同步講授和異步講授兩種方法展開教學。同步學習模式是教師利用Web服務器進行講授，通過網絡實時傳送師生的聲音、文本等信息；異步學習模式特別適合學有余力的學生拓寬知識面，教師可以不斷地把教學內容發布到網上，學生可以自主選擇內容進行學習。而學生的作業和問題的討論可利用學生信箱、課程信箱來進行，這樣一方面實現了資源共享，另一方面也提高了教師的現代教育技術能力。
　　● 通過網絡自學
　　目前學校里的網絡教室雖然向學生開放，但大多數學生上網都僅僅是聊天，造成網絡教學資源的極大浪費，其中一個主要原因是學生沒有學會如何找尋學習資源。所以教學中教師應該及時提供給學生有關教學內容的網址，或者教會學生在網上進行查找的技術，最好布置一些題目，要求學生在網絡上查找有關內容。例如，在教學經濟發展的相關內容時，我先給學生提供了一些著名經濟網站的網址，然后提出任務，要求學生去查找江西省以及南昌市近幾年的經濟發展數據，這樣，學生感覺到任務與自己的生活貼近，完成任務時積極性也要高得多。
　　● 問題答疑
　　在校園網上建立BBS或者留言板，供學生對課程內容的問題進行問答。教師以公告欄發布作業，并能進行批改、統計，同時，學生還可上網提交作業。
　　學生只要是BBS內注冊過的用戶就能利用“發帖—跟帖”進行信息的傳遞。學生可以郵件方式向教師提問，通過注明回郵地址得到問題的答案，或者教師發布新帖提出討論議題，學生跟帖進行反饋。對每一位學生的回帖，教師可以一一回復，實現一對一的交互。只是這種交互是每一位進入BBS的人都能看到的，具有極大的公開性。因此在發新帖時，我要求學生把所有的回復信息先發送到我的電子郵箱，以便進一步進行修改、打印等。如果雙方都是注冊用戶，進行發送個人消息和檢查個人信箱的操作則可以實現一對一的私人交互。這種交互帶有很強的隱蔽性。
　　● 網絡聊天室交流
　　網絡聊天室最大的優點是交互的即時性，只要交互雙方都在線，交互的速度就是錄入信息的速度，這給網絡教學中學生或教師反饋的及時性提供了保障。例如，我在網上建立了班級聊天室，在課堂中有任何疑問，學生都能通過聊天室隨時提出，我也能及時進行解答，及時了解學生的學習情況。
　　另外，可以開設實時討論、電子信箱等交流教學心得；運用欄目主持或IP電話設立家長心聲，與家長進行交流；建立學生信息數據庫，供教師及家長使用。
　　網絡教學正處于起步階段，還需要我們在教學、工作中不斷摸索、不斷總結，以探索出更為有效、更具可操作性的教學模