帶著感情排座位

　　學(xué)生學(xué)習(xí)座位的編排，沒有最好，只有更好。科學(xué)合理編排學(xué)生座位，不但要給學(xué)生適度的自由選擇權(quán)，還要給教師留有充分的合理搭配權(quán)；既要滿足家長的正當(dāng)訴求，又要回絕家長的無理要求。在多年的班主任工作中，筆者堅(jiān)持帶著感情編排學(xué)生座位，取得了令學(xué)生、家長和教師三方滿意的效果。具體做法如下。
　　把握一個(gè)宗旨：座位安排應(yīng)該體現(xiàn)為每一個(gè)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的宗旨。座位不僅僅是一個(gè)物理空間，更是一個(gè)心理空間，它帶給學(xué)生的不能只是單純的物理位置變化，更應(yīng)該使學(xué)生始終保持一種積極愉快的心理情感體驗(yàn)。為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這就要求教師在座位安排過程中要充分考慮學(xué)生的生理、心理、性格、氣質(zhì)類型和學(xué)習(xí)能力習(xí)慣等個(gè)性特點(diǎn)，盡可能使每個(gè)學(xué)生的前后左右形成最合理的結(jié)構(gòu)，激活和提高學(xué)生的情感效能，使同學(xué)間形成比學(xué)趕超幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能在融洽平等的互動(dòng)引力場(chǎng)中感受強(qiáng)烈的歸屬感，充分調(diào)動(dòng)各種感官機(jī)能，使個(gè)性和潛能得到最大程度的發(fā)揮，從而使個(gè)體和整體全面、和諧地發(fā)展。
　　堅(jiān)持一個(gè)原則：座位安排應(yīng)該堅(jiān)持公平合理、科學(xué)健康的原則。學(xué)生座位的安排始終是廣大家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題，也最能體現(xiàn)教師的師德修養(yǎng)。教師絕對(duì)不能將座位的安排用來謀一己私利，更不能使其成為個(gè)別家長體現(xiàn)優(yōu)越感的特殊待遇。所謂公平合理，就是應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生都有能夠坐在“黃金座位”的機(jī)會(huì)，最大程度地避免教師視野盲區(qū)可能給學(xué)生帶來的關(guān)注度不夠或互動(dòng)機(jī)會(huì)不多的問題，打消家長不必要的顧慮。所謂科學(xué)健康，是在保證公平合理的前提下，保證學(xué)生的用眼衛(wèi)生。通過合理流動(dòng)，定期變換距離、方位和角度來幫助學(xué)生積極預(yù)防眼疲勞和眼近視。
　　推薦一種方法：基于上述宗旨和原則，筆者認(rèn)為，學(xué)生座位的流動(dòng)可以采取動(dòng)靜結(jié)合的循環(huán)流動(dòng)法。所謂動(dòng)，就是通過定期輪換變化讓學(xué)生的位置變動(dòng)起來。動(dòng)的做法，一方面可以讓學(xué)生總能處于一個(gè)新的環(huán)境和氛圍之中，有利于調(diào)整情緒和心態(tài)；另一方面視覺方位的變化又有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的視力狀況。所謂靜，是指在動(dòng)的同時(shí)還要保證學(xué)生有固定的同桌、近鄰或?qū)W習(xí)小組。靜的方式，可以讓學(xué)生生活在一個(gè)相對(duì)熟悉而又有所不同的環(huán)境空間，保證學(xué)生在教師民主編座所創(chuàng)設(shè)的互動(dòng)引力場(chǎng)中愉快高效地學(xué)習(xí)。
　　我校多年來一直采用一種被稱為“對(duì)角遞退方式”的座位輪換法，即每位學(xué)生每周向?qū)蔷€的方向后退一個(gè)位置，如第一周后由第一列的第一排退到第二列的第二排，第二周后就會(huì)由第二列的第二排退到第三列的第三排，這樣依次往后退，確保每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)期中可以在每個(gè)座位上都能坐過一次。
　　這樣的輪換循環(huán)方式動(dòng)靜結(jié)合，每個(gè)人的機(jī)會(huì)平等，得到了所有班主任教師的認(rèn)可。雖然學(xué)生坐的位置每周都會(huì)發(fā)生變化，但自己的左右同伴和小組卻基本保持不變。這一方法的使用，有效地扼制了家長想方設(shè)法討好賄賂教師現(xiàn)象的發(fā)生，也在無形中維護(hù)了教師公正廉潔的師表，更保證了教師能夠有一個(gè)安靜安心的狀態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
　　帶著感情編排學(xué)生學(xué)習(xí)座位，讓看似冰冷的座位有了鮮活的感情色彩。座位成了連接生生、師生、師長之間情感的橋梁，無形中也成了促進(jìn)學(xué)生積極起步的內(nèi)隱支持力量。