立足常態(tài)課堂 開展高效教學(xué)

　　隨著課改的發(fā)展和深入，教育關(guān)注的焦點已從公開課、觀摩課中理念的揣摩和方向的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)移到了更為實在的學(xué)生的發(fā)展和常態(tài)課堂的研究，實現(xiàn)了從“理想模式”到“學(xué)生本位”和“實踐操作”的轉(zhuǎn)身。如何改變現(xiàn)狀，讓師生們愉快高效地教與學(xué)呢？此刻，常態(tài)課堂的有效性就成了研究的重點，比較符合實際、行之有效的策略就是“向常態(tài)課堂要效率，用高效教學(xué)減負(fù)擔(dān)”。
　　一、 立足常態(tài)課堂，追求簡約高效
　　1.保持本色，返璞歸真，上好常態(tài)課
　　常態(tài)課，是相對于觀摩課、公開課而言的，它是在普通的教學(xué)條件下，廣大一線教師未經(jīng)刻意雕琢的自然課堂。相對于觀摩課、公開課的觀賞性和引領(lǐng)性而言，常態(tài)課追求簡單、扎實和有效，它強調(diào)課堂的真實性、生成性和可操作性。如果說觀摩課和公開課是常態(tài)課追求的目標(biāo)的話，那么常態(tài)課就是觀摩課和公開課的落腳點。
　　常態(tài)課就是平平常常，保持良好的心態(tài)去上好的課，返璞歸真、反映教學(xué)本質(zhì)、正常狀態(tài)的課，體現(xiàn)即時性、自主性、原生性、普遍性的課。如果把優(yōu)質(zhì)課比作示范園，常態(tài)課就是自留地。常態(tài)課不是一支粉筆、一本書狀態(tài)下的隨意課，而是需要教師充分利用各種有利資源，融入教者