“五案合一”話備課

?尚志市逸夫中學 杜希有

根據課程改革發展的要求和我校的教學實際，我校在備課方面提出了“五案合一”備課法，即備課要從教學目標、教法、學法、說課和反思這5個方面來進行，最后的教案應該是目標案、教法案、學法案、說課案和反思案五案合一的形式。“五案合一”備課法從過程上看涵蓋了課前、課中和課后3個過程，符合新課程理念下專業引領、同伴互助和自我反思的教師專業成長的基本特點；從內容上看，包括教師對三維目標、師情、學情的研究，包括對教法和學法的研究，也包括對各環節設計依據和教學反思的研究；從結果上看，一份完整的教案應是教學目標、教法、學法、說課和反思的統一體。

一、目標案

根據課程標準中三維目標的要求來研究確定。在具體設計時要挖掘學科學法、學科方法、學科基本素養、學科習慣、學科的德育內容、知識生成的背景和情境創設等相關內容。首先教學目標要具體，大小適度，難度適中。期次要認真研究課程標準、高考的規律和要求，切忌過深過難，要做有用功。最后要加強對“過程與方法”“情感、態度與價值觀”這兩個以往較為弱化的目標的落實，因為恰恰是這樣看似“軟目標”，才是培養具有創新精神、實踐能力、完善人格品質的新世紀人才的“硬途徑”。對此，我們通過“三看”來實現這兩個目標：一看學生參與、交往、合作和思維的程度；二看教師精講、點撥的效果；三看教師對探究的問題拆解成子問題的水平：子問題間要有梯度、邏輯關系合理、有利于學生解決，使學生想學、能學直到學會。……