德國人的“善良教育”課

?一明

愛護小動物，是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小生命。幼兒園也不怕麻煩，飼養(yǎng)了各種各樣的小動物，由孩子們輪流負責喂養(yǎng)，還要求孩子們注意觀察小動物的生長、發(fā)育和游戲過程，有條件的還須做好“飼養(yǎng)記錄”。

孩子正式入學后，他們的日記或作文中，常常會出現(xiàn)有關(guān)小動物的生動描繪，其中的優(yōu)秀作文會被教師推薦為范文在壁報上發(fā)表。此外，利用自己積蓄的零用錢來“領(lǐng)養(yǎng)”動物園里的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕的動物，也是德國學生常見的一項有意義的活動。

德國的中小學校還經(jīng)常開展有關(guān)“善待生命”的討論會或作文比賽。一個13歲的男孩以充滿愛憐的筆調(diào)，記錄了他為一只其貌不揚的受傷知更鳥醫(yī)治創(chuàng)傷后，又將其放歸大自然的全過程，最后作文榮獲了該校一年一度的“善待生命作文大賽”的第一名。

相反，虐待小動物的孩子，輕則須接受批評或訓導，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送到心理醫(yī)生那兒作進一步的治療。因為德國人認為，這是比學習成績滑坡更為重要的“品德問題”，絕不能熟視無睹。

德國人在這方面的做法絕非小題大做，他們認為，小時候以虐待動物為樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。

同情、幫助弱小者，也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一個重要內(nèi)容。……