打破“雞籠” 讓愛放手

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最近看到這么一則故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來。

孩子就是一群夢想藍(lán)天的幼鷹，教師是那名獵人，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)就是那只雞籠。老師是愛孩子的，希望他們有一天能夠展翅飛翔，可又怕孩子們太小，能力達(dá)不到，這也理解不了那也學(xué)不會(huì)，于是在課堂上一遍又一遍地灌輸，一遍又一遍地講解，這是某某事件的原因，這是某某事件的影響……孩子們成為了我們最忠實(shí)的聽眾和執(zhí)行者。結(jié)果如何呢?剛上初一時(shí)，孩子們的小腦袋里總能冒出好多稀奇古怪的想法，雖然很多都比較幼稚但卻閃爍著探索、求知的思維火花；到了初二時(shí)開始沉默，很少再能提出一些有想象力的問題；到了初三基本就啟而不發(fā)，他們對問題的看法開始千篇一律，開始模式化。為什么會(huì)這樣呢?我們老師以“愛”的名義把孩子們的想象力、創(chuàng)造力扼殺在了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的雞籠中。因此，深化新課改理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是必需的也是迫切的。我想，這也是我們在此進(jìn)行素質(zhì)教育的初衷。

學(xué)生更喜歡的是生動(dòng)的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，如果你給他們布置的作業(yè)只是寫幾遍生字，有一部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)很少而沾沾自喜；而大部分學(xué)生則更可能因?yàn)樽鳂I(yè)的重復(fù)性和枯燥性而覺得百無聊賴，轉(zhuǎn)而，如果你給他們的任務(wù)雖然需要花費(fèi)很長的時(shí)間，但是生動(dòng)有趣，符合他們好奇心強(qiáng)而又有探索精神這一特點(diǎn)，他們則會(huì)不遺余力、樂此不疲。記得有一次我們做一篇有關(guān)電影的閱讀，講解完試題后，我興致一高，就把這一周的主題定為“我愛電影”周，并讓學(xué)生自己搜集一些與電影有關(guān)的資料，本以為他們會(huì)草草了事、窮于應(yīng)付，但當(dāng)他們拿出自己準(zhǔn)備的電影資料時(shí)，我震驚了，每經(jīng)過一個(gè)座位，我的心都被深深地觸動(dòng)，那厚厚的一沓紙讓我心生愧疚，我是多么不了解這群孩子呀！我讓他們主動(dòng)起來講解搜集的資料，那一只只小手頓時(shí)舉得老高，生怕自己被我的眼睛遺漏。他們的興致那么高，以致第一個(gè)孩子起來講解時(shí)激動(dòng)得滿臉通紅，他講的主題是“古今中外的恐怖片是通過什么方式吸引觀眾的”，他把恐怖片的特點(diǎn)以及古今中外恐怖片的對比講得頭頭是道，下面的同學(xué)也聽得津津有味，時(shí)不時(shí)還露出恍然大悟的表情，甚至連我也被他講的內(nèi)容深深地吸引住了，自認(rèn)獲益匪淺。他講完后，學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。第二個(gè)同學(xué)講的是中國電影的各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如華表獎(jiǎng)、金馬獎(jiǎng)等，以及各種獎(jiǎng)項(xiàng)的來由；接下來是第三個(gè)、第四個(gè)……不知不覺中，一節(jié)課結(jié)束了，但是學(xué)生的興致顯然還很高，他們正熱切地盼望著下一節(jié)語文課的到來，而我也因?yàn)槭苓@一節(jié)課的啟發(fā)，更傾向于給學(xué)生布置一些既符合他們年齡段特點(diǎn)、又生動(dòng)有趣的作業(yè)，讓他們有一個(gè)發(fā)揮自己創(chuàng)造性的天空，讓他們自己去探索、自己去學(xué)習(xí)。

“十年樹木，百年樹人。”素質(zhì)教育不是一句口號，也不能與GDP的增長速度相媲美；素質(zhì)教育也不是單個(gè)學(xué)科或者教育界單個(gè)部門的責(zé)任，需要全社會(huì)的合力。讓我們的課堂和教育少一些功利性，多一些人文關(guān)懷，在轉(zhuǎn)變教師教法和學(xué)生學(xué)法的問題上，我們的步子還可以邁得更大些，要勇于打破“雞籠”，將愛放手。有一種情懷叫做信任，有一種選擇叫做尊重。請信任我們的學(xué)生、尊重他們的選擇，讓他們自由地闖蕩，讓他們?yōu)閾碛凶约哼|闊而美麗的藍(lán)天，讓他們在一次次的失敗與挫折中，磨練意志、燃燒激情、放飛希望。