體育舞蹈項目教育的研究

【摘 要】隨著高校體育舞蹈的不斷發展，要求教學更加的深入，教育成果更加豐厚。體育舞蹈具有其他體育項目所不能代替的自身特色。探索體育舞蹈的特色并融入教學將構造出更適合高校發展的體育舞蹈教育方法。

【關 鍵 詞】體育舞蹈；項目教育；方法

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2012）02-0179-02

一、體育舞蹈特色教育方式

1. 營造體育舞蹈氛圍。要明確學習動機、建立信任伙伴、調節師生關系、打造教學環境，最終達到精神和物質上的共同刺激，使學生樹立良好的學習動機，將學生學習技能的效率最大化。

2. 重拾體育舞蹈的溝通能力。應用思想上的認識、眼神上的交流、肢體上的默契、音樂上的理解來激發學生樹立正確的學習動機并產生持久的學習內在動力。體會舞蹈中的感情施展體育舞蹈的魅力，使體育舞蹈更具有感染力。

3. 培養多變及個性的體育舞蹈潛質。拓展體育舞蹈教育培養技能積累下的創造能力、個體情感的順暢表達、能力的自我開發是在為新的體育舞蹈創造打下基礎，并塑造出技能與人文雙提高的全面人才。

二、實驗對象與方法

1. 實驗對象。延吉國際合作技術學校2010級男女生各50名，分為A、B兩組，男生25名，女生25名。A組進行體育舞蹈項目教育，B組進行傳統體育舞蹈教育。

2. 實驗方法。問卷調查法、實驗對比法、數理統計法。

三、體育舞蹈項目教育設計實驗方案

1. 體育舞蹈的認知課程。（1）觀賞影視資料。通過多媒體手段進行體育舞蹈宏觀概念的建立。樹立正確的體育舞蹈表象認識，避免部分學生產生模糊的體育舞蹈印象，主觀想象體育舞蹈形式及內容以至產生錯誤的認識，造成學習上的屏障。

（2）教師體育舞蹈展示。教師展示體育舞蹈更具有親和力和實踐效應。教師的體育舞蹈展示會提升學生的自我開發意識，以教師為目標，最終達到相應的體育舞蹈技能水平。

（3）組織學生舞會。根據體育舞蹈的起源、發展進行舞會主題的設計。例如，年輕人們的聚會、豐收時節收獲的場面、電影內容重現等。在舞會主題設計中，要體現出體育舞蹈的歷史、民族文化。

2. 技能的系統學習。（1）動作技術。調整教學場地、改善周邊環境刺激學生感覺的器官，設計主題舞蹈課進行客觀環境的改善，避免視覺、聽覺的疲勞和厭倦感。

（2）舞伴間配合。在進行舞伴間配合的教學過程中要結合舞蹈的包容、尊重、信任進行引導，真正融入到體育舞蹈的意境中去。

（3）舞的表現能力。教師通過冥想引導學生進入情景，將內心的感受通過舞蹈展現出來，感染其他人才。通過學習評價以及學生的體育舞蹈錄像進行總結、改進。

（4）音樂理解能力。選擇具有民族、地域、歷史代表性的音樂作為培養體育舞蹈音樂修養的基礎內容。在不斷學習技能的過程中進行音樂理解能力的塑造。

（5）創編及個性能力。使用攝像機、照相機等設備或體育繪圖記錄創編內容制成個人創編小錦囊，不僅能記錄下來每個創編的內容，還保留了創編產生過程。

3. 體育舞蹈綜合能力整合。此階段為基礎知識積累下的能力拔高階段。在總結歸納后進行自我能力開發，塑造自己的體育舞蹈風格。經過體育舞蹈項目教育的三階段學習后，將以表演、比賽、舞會或歌舞劇等形式進行體育舞蹈評價。

四、實驗結果與分析

1. 對體育舞蹈的興趣度。A、B組實驗在體育舞蹈興趣度的六項實驗中，經統計驗證均得到p<0.001，在統計學上具有顯著差異。實驗證明：A組采取的教育方式能夠有效激起學生對體育舞蹈的興趣。

2. 體育舞蹈的認知度。A組學生認知度得分顯著高于B組，其差異具有統計學意義（p<0.001）。綜上所述，A、B兩組實驗結果能夠有效證明體育舞蹈項目教育大幅度提高了對體育舞蹈的認知度。A組具有豐富的學習過程狀態及學習的充實性體驗。

3. 技術技能掌握程度。在體育舞蹈技術測驗中，A、B組的PB的達標率均為90%（表3），因此A組的教育結果不阻礙肢體能力發展。

MM、PA、CP三項中，A組得分在統計意義上均顯著高于B組（p<0.05）。A組在表現力測試中得分在統計意義上顯著高于B組（p<0.01）。四項測試表明，A組教育方式對技術水平的提高具有積極意義。

創編達標中A組高出B組16%，可知在體育舞蹈創編測驗中A組教育方式對創編能力未造成不良影響。

4. 人際交往能力。在舞伴的滿意程度、愿意接受幫助、增強人際交往、加深友誼中A組得分在統計意義上顯著高于B組（表4）。以上四項體現A組教育方式在人際交往能力中的優勢是顯著的。在經常幫助舞伴項目中A組高出B組14%，說明A組教育方式沒有阻礙學生的人際交往。

五、實驗結論

1. 體育舞蹈項目教育提高了體育舞蹈興趣，增強了自信心，愿意持續進行體育舞蹈運動。

2. 學生接受體育舞蹈項目教育獲得了更多的知識，并深刻理解了體育舞蹈的內涵。

3. 教育不僅沒有降低技術技能的學習效率，并且在難度技術中取得了更好的成效。

4. 體育舞蹈在拓展知識、增強交際方面具有凸出的成效。

六、建議

體育舞蹈項目教育是科學的、有效的教育手段。不僅能夠完成原始教學目標，還具有增值收獲，包括文化的傳承、歷史的探究、個人素質的提高、社會能力的培養。同時為其他體育項目教育提供新思路。體育舞蹈項目教育將成為未來體育舞蹈教學的基本思路。

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