多一份愛心 建立新型的師生關系

摘 要：班主任要有一顆愛心，這是干好工作的前提條件，沒有愛心的老師是不稱職的教育工作者；新時期班主任要建立新型的師生關系，這是時代的客觀要求，也是全面提高學生綜合素質的重要保障。

關鍵詞：教育；愛心；新型師生關系

中圖分類號：G62 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）01-0158-02

班主任在學校教育教學工作中有著特殊地位，班主任是實施學校教育教學工作的骨干力量，對學校全面貫徹黨的教育方針和培養目標，全面執行學校教育工作計劃起著保證作用，班主任是班集體的組織者，管理者和引導者，同時在協調任課老師的關系和溝通學校與家庭等方面起著重要的紐帶作用和橋梁作用。正因為這一點使得班主任在教育教學中起著新的重要作用，所以做一個新時期的合格班主任非常重要。

一、班主任要有一顆拳拳愛生之心

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。常言說，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生，都告訴教師要關心愛護學生。

1.班主任的愛心首先表現在具有較高的綜合素質

愛是成功教育的基石，教師的職責是教書育人，教師的教育對象是學生，學生屬于教育中的弱者，教師只有把一顆愛心奉獻給學生，才有利于教育教學工作的正常進行，才有利于調動學生的學習積極性，沒有愛心的教師是不稱職不合格的教師，否則只能教育出社會的低能兒，社會的累贅。這種愛應該是充滿智慧的愛，是大愛無疆的表現。

現在的孩子都是小皇帝、小公主，獨生子女的大量涌現，給班主任的工作帶來更大的難度，父母及親屬的過分溺愛，使他們從小養成了很多壞毛病，任性脾氣大，聽不得半點批評，甚至父母的話置若罔聞，所以班主任就要像學生的父母一樣，奉獻出全部的愛心，把它們當成自己的子女一樣看待，簡單粗暴的方法是行不通的，必須循序漸進，嚴格要求，內心充滿對學生的責任感和深沉的愛，提高自身道德素質，起到言傳身教的表率作用，從而讓學生自覺的改掉壞的毛病，全面提高綜合素質。

2.班主任的愛心表現在要了解和信任學生

教育的對象具有普遍性和個性差異，學生都是有頭腦，有感情的，有思維的，有個性的活生生的人。因此孔子早就提出因材施教的科學論斷，這就要求教師要了解學生的過去和現在，了解學生的生活環境和家庭背景，有的放矢，既要了解學生的優點和長處，也要了解學生的缺點和不足，每個學生的人生軌跡是不能完全一樣的，如果教師不了解所教的對象特點，也談不上對他們進行有針對性的教育。教師不但要了解學生的個性差異，更要信任學生，不僅要了解學生的外在表現，更要了解他們的內心世界，只有全面信任，才能一把鑰匙開一把鎖，才能使學生的個性得到全面發展。

我班的陸寬同學，自從我接觸他，臉上從來沒有微笑，總是獨自一人，很少和其他學生在一起玩，我找了個偶然的機會，和他聊起來，原來他是單親家庭的孩子，母親不知道在何方，父親帶著他生活，父親工作單位遠，就把他寄宿在獨身的老人家，他得不到父愛母愛，內心很孤獨，也不愿意學習，了解到這個情況后，我聯系到他的父親，經過協商父親答應每天無論多晚，都爭取按時回家，掙錢不是最主要的，更重要的是要給孩子心靈一個溫暖穩定的家，同時我讓班干部主動幫助陸寬，讓他積極參與班級的任何有益活動，與同學多溝通交流，經過一段時間，孩子感受到了家庭和班級這個集體的溫暖，臉上也綻放了幸福的笑容，學業也逐步提高了。

3.班主任的愛心表現在有長期性和穩定性

十年樹木百年樹人，這句俗語正說明了教育工作的長期性和艱巨性，保持一顆愛心的長期穩定，是需要教師作出艱苦努力的。每個人對剛接觸的新工作都有滿腔熱忱的，都會抱著轟轟烈烈干一番事業的精神去全身投入，但教育對象的千差萬別，教育對象的個性每一天都在變化，現在的學生都是獨生子女，桀驁不馴，都很有個性，這就要求老師要有長期作戰的思想準備，不能因為學生難以管理而放棄，也不能采取暴風雨似的批評壓制，改變一個學生不是一朝一夕就能完成的，所以要求我們教師的愛心要保持恒定，采取循序漸進，穩扎穩打的策略，三分鐘熱血的工作態度是不能適應新時期教育形勢的要求的，棍棒之下出孝子，恨鐵不成鋼的論斷更已經過時了，所以教師要永遠保持良好的心態，做到未雨綢繆，不斷加強業務和理論學習，掌握先進的管理方法和領導藝術，永遠保持旺盛的工作熱情才能無往而不勝。

4.班主任的愛心表現在要有普遍性

教師的職業是教書育人，一個教師面對的往往是幾十個學生，正因為對象的各有千秋，絕不能袒護學業好的學生，而歧視侮辱差生，這就要求教師既要區別對待，有的放矢，更要一視同仁。學生的心靈是純潔和單純的，教師的一言一行都會給學生心靈留下終生的烙印，教師應該發自內心地關心愛撫每一位學生，像對待自己的子女一樣，學生得到教師的無微不至的關愛，自然會把愛反饋于教師，這樣才能學生增強自信心和勇氣，配合老師完成學習和紀律等方面的任務，從而達到事半功倍的效果。

我班的李建同學，身材魁梧，學業也不好，但特別有俠肝義膽，講究哥們義氣，在同學中很有凝聚力，我了解這個情況后，就主動正面接觸他，了解他，講清江湖義氣的危害性，同時發揮他的優勢，讓他當勞動委員并主管班級紀律，在他的帶領下，班級的各項勞動任務和衛生都完成得相當出色，而且他逐漸能嚴格約束自己，班級的紀律也有很大的進步，我隨時表揚鼓勵他，提出更多新的要求，他不但不排斥，而且干得越來越有勁，是班主任的得力助手。所以，獻出一片愛心，挽救每一個落后學生，都是班主任義不容辭的責任，絕不能把包袱扔到社會上。

二、班主任要建立新型的師生關系

韓愈在《師說》中有云：“師者，傳道、授業、解惑者也。”說明了古代師生關系是教師起決定作用，學生起輔助作用，隨著時代的發展進步，師生關系也應與時俱進，不斷地進行調整改善。原先的尊師、敬師、畏師的行為已經不復存在了。不能簡單地以尊卑、絕對服從的觀點來要求現在的學生。現在的學生不可能在學校里乖乖地聽老師訓斥，學生更喜歡風趣幽默、亦師亦友、知識淵博、和藹可親類型的老師。可見新時期的師生關系有了新的要求和變化。

1.新型的師生關系要求平等

長期以來形成的老師是權威，學生是遵從者角色，師生關系不是一種平等的關系，這種不對等的關系嚴重影響了師生之間的來往，造成了師生關系的緊張和隔閡，已經不能適應新的教育觀念要求了，從理論上講，應當尊重每個人的人格和權力，但在目前的實際工作中，往往也出現不平等的師生關系，目前的中學生都很有思想，渴望獨立和要求平等，老師已不能把他們當做小孩了，這就嚴重制約了學生個性的發展，所以建立平等的師生關系是必要的和及時的。教師要以公平的心態，以學生為主體，尊重學生的人格和尊嚴。金無足赤，人無完人，每個學生身上都有自己的特長和潛能，人非圣賢，孰能無過，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話蘊涵著深刻的哲理。教師要學會辯證法，要用一分為二的、平等的眼光看待問題，作為人類靈魂的塑造者，本身也會有很多不足，絕不能夠出現類似于“只許官家放火，不許百姓點燈”的尷尬局面。教師要以朋友的身份出現在學生面前，平等地對待每一個學生，多與學生進行交流，這樣學生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關系也就會越來越融洽。

2.新型的師生關系要求民主

民主型的老師容易受到學生的歡迎，教育效果也比較好，但老師還要保持教師的權威，教師要掌握一個正確的度，既要民主，也要集中，充分體現教學相長的客觀規律，老師應該是學生學習的合作者，引導者和參與者，發揮學生的主體作用，是學生的知心朋友。一個好的老師應該主動傾聽他們的心聲，幫助解決學生內心世界的苦惱和憂愁，同時分享學生的喜悅和優秀成果，一旦改變對學生角色的認識，教師會發現師生交往會有更大的空間和自由，它有利于創造寬松活潑自然的學習環境，有利于學生潛能的發揮。

感人心者，莫過于情。我在午休時間，經常和學生談心，了解他們的家庭情況、興趣愛好、心理狀況等，老師和藹可親，學生才能直言面對老師。我班的15歲張宇同學經常和母親發生爭吵，她把發生矛盾的原因都毫不保留地和我說，我總是從正面引導，耐心地說服她，母親含辛茹苦養育她，教育她，清晨三點就去饅頭店打工，一切都是為了她，母親的絮絮叨叨也是為了孩子好，你要理解母親的苦衷，發生爭吵要多從自身找原因，還是自身有很多毛病，經過幾次耐心的開導，她和母親的關系緩和了，也比以前懂事多了，學業也有進步了。

3.新型的師生關系要求和諧

過去的班主任很少和學生在一起溝通交流，使師生關系僅僅停留在工作關系的層次上，不能深入了解學生的心理和感情，從而影響師生的和諧關系的進程，教師要利用課余時間主動與學生溝通交流，使師生能在自由自在、無拘無束的良好氣氛中進行交往，促進師生的雙向交流。

老師也要學會換位思考，這就要求教師在心靈深處經常地把自己放在學生的位置上，設身處地為學生著想，假如我是學生，該怎樣對待老師的一言一行，以達到心心相印的目的，這是師生心理上的感情交流，是處理好師生和諧關系的感情基礎。

教師永遠要表揚為主，批評為輔，以此為切入點，引導和鼓勵學生發現自身的閃光點，堅信“金石可鏤，朽木可雕”，只有發自內心地去尊重學生，愛護學生，使學生真正地感到老師是可親可敬、平等待人的，學生才會“親其師，信其道”，師生才會和諧相處，其樂融融。老師的教導要像春雨一樣，循循善誘，潤物細無聲，絕不能讓學生產生逆反心理，形成破罐破摔的尷尬局面。教師的寬容、關愛與欣賞，會讓每一塊金子都閃閃發光。

以上是作為班主任工作的點滴體會，正所謂班主任是官小責任大，只有充分發揮班主任的積極作用，學校的教育教學工作才會有秩序井然，才能為和諧社會的進一步發展打下更堅實的基礎。

（責任編輯/陳雅莉）

收稿日期：2011-11-28

作者簡介：周殿國（1966-），男，吉林九臺人，本科，一級教師，政教處主任，從事初中班主任工作研究。