利用身邊資源進行地理教學(xué)

關(guān)鍵詞：自然地理；人文地理；主要資源；教學(xué)質(zhì)量；資源是多種多樣的；事半功倍；身邊的地理資源；興趣培養(yǎng)

摘要：利用身邊地理資源，促進農(nóng)村地理教學(xué)。教師應(yīng)注重身邊資源的有效利用。選擇身邊的資源教學(xué)更好的服務(wù)教學(xué)。

中圖分類號：G623.4

在中學(xué)，地理教學(xué)是一個難教難學(xué)的基礎(chǔ)課程。說它難教，是因為他是一科內(nèi)容廣泛的學(xué)科。在初中他不僅包括自然地理，人文地理。還包括天文，氣象，社會熱點問題，戰(zhàn)爭實質(zhì)問題，環(huán)境問題等等。繁復(fù)的問題羅列在一起，讓學(xué)生在課堂的四十五分鐘的時間內(nèi)掌握對學(xué)生來說是個難題。說地理難學(xué)，是因為地理學(xué)科信息量大。比如一張美國地圖，我們要讓學(xué)生掌握的他的位置（經(jīng)度，緯度，周邊的國家，和大洋的位置）、他的國家首都，主要城市，地形，主要的氣候、河流、植被、糧食作物、城市分布、主要資源、社會問題、解決方法等等。這樣難題擺在地理教師面前，我們作為基層教師應(yīng)該知難而上，利用興趣教學(xué)，充分利用身邊的地理資源進行有效的地理教學(xué)?，F(xiàn)在把我在多年的地理教學(xué)中的一些經(jīng)驗介紹給大家。

什么是教學(xué)資源？其實，我們身邊的教學(xué)資源無處不在。他廣泛存在我們的生活中。只要能在課堂中說明問題的實質(zhì)就是資源。例如說明太陽、地球、月亮位置關(guān)系的問題時。我們可以通過月亮的圓缺說明問題。同學(xué)都知道每個月都有月亮的變化。那都是又為什么呢？要讓學(xué)生知道發(fā)光體只有太陽，月亮只是個反光體。地球、月亮都圍繞在太陽的身邊。由于位置發(fā)生變化，我們看到的月亮也有變化。

教師應(yīng)該思考地理教學(xué)資源的有效利用，更好的服務(wù)教學(xué)。利用好各種有效的地理資源能事半功倍的完成地理教學(xué)。所以，教師應(yīng)該重視地理資源的開發(fā)和利用。在日常生活中不斷的學(xué)習(xí)新的知識，注意積累有用的信息。通過和其他學(xué)科的知識的累加完成地理教學(xué)。利用特殊的日期和時間進行地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)，使地理的教學(xué)更貼近生活。重視地理教學(xué)資源的開發(fā)可以使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)時更加的容易，有效的提高教學(xué)成績。提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，利用好地理資源能達到意想不到的效果。那么在上課時我們用什么樣的地理資源呢？

首先是書本上的資源。要充分利用地理教科書，因為上面的資源是經(jīng)過很多專家的多年研究的結(jié)果。他能有效的解決教學(xué)中的大部分知識。這個大家都知道，也能做的很好。我們在教學(xué)中也有補充我們成熟的有效資源，讓我們的地理課生動活潑。我們要選擇我們身邊的人和事，選擇我們天天生活能體會到的實例，選擇學(xué)生都知道和可以理解的事物。我們要選擇好的，正面的正義的實例，選擇好的正面教育。使我們地理教學(xué)和德育教育有效地結(jié)合。在教學(xué)中我們的資源是多種多樣的，所以，我們教師應(yīng)該選擇最好的，最有代表性的資源進行教學(xué)。

其次是利用好地理資源，是我們的地理課生動活潑。讓我們課堂大家充分展示自己，讓學(xué)生也能有效的利用資源說明自己掌握的知識。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的地理資源，展示自己的資源，讓學(xué)生有成就感。更好的學(xué)習(xí)地理知識。

最后是興趣教學(xué)。興趣是做好的老師，讓學(xué)生自己在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，自己嘗試解決問題。讓興趣指引學(xué)習(xí)。通過多年的教學(xué)積累，發(fā)現(xiàn)要想學(xué)好地理，利用地理資源吸引學(xué)生的興趣，讓興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能更好的學(xué)習(xí)地理知識。

地理教學(xué)資源就在我們身邊，讓我們用心發(fā)現(xiàn)資源，利用好我們身邊的地理資源，更好的服務(wù)我們的地理教學(xué)。讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在快樂的氣氛中把我們地理知識學(xué)習(xí)。

參考文獻：

1、《現(xiàn)代教育教研》2011年第5期供稿《開展高中地理課外活動》。作者：李明通

2、《地理教學(xué)》2010年04期《整合鄉(xiāng)土地理資源》。

3、《地理教學(xué)》2011年24期《地理課程有效開發(fā)和利用》作者：黃莉敏楊剛玲

4、《現(xiàn)代教育教研》2010年第六期《選擇有效教學(xué)資源落實地理課程標準》作者：劉海燕