插圖在品德學科中的靈活應用

中圖分類號：G416

興趣能激起學生強烈而持久的學習熱情促進學生積極主動精神飽滿而心情愉快地學習、探索和鉆研。圖畫是兒童最感興趣的地方?？v覽品德學科的插圖既有童話、寓言的寫意又有生動故事情節的縮影既有兒童集體生活的傳真又有各種道德榜樣人物的范例。在思品教學中我們要充分利用好這些插圖使它們發揮應有的作用。

思想品德教材一改以往過于刻板的模式，給人以新穎活潑、插圖豐富、圖文并茂的印象，不僅拉近了學生的距離，也有利于教師進行插圖教學，為思想品德課實施有效教學開辟新的途徑。插圖已成為思想品德課的生動\"眼神\"。

一、新課標下對品德學科插圖的新認識

1、插圖是教材的重要組成部分。

各冊思想品德課本都根據課文內容和少年兒童年齡特點，繪制了許多富有思想性、知識性、趣味性的插圖。這些插圖對學生接受正確的道德觀念，養成良好的行為習慣起著重要作用。激發學習興趣小學生喜歡圖畫，觀察插圖可以激發學習興趣。例如品德學科《誠實的孩子》一課，目的是教育學生說話、辦事要誠實。這課書配有一幅彩色插圖，畫著一位老國王和七位王子，在他們面前擺著六盆鮮花，只有一位王子雙手捧著一只空花盆。教師在講課前讓學生仔細觀察插圖，然后提問：\"同學們想知道這位王子為什么捧著一只空花盆嗎？\"通過提問，學生的興趣被激發起來，這時再導入新課，可以收到較好效果。

2、課本中有大量的圖畫，它們起到了文字無法替代的作用。

這些精彩紛呈的圖畫作為豐富的教學資源展現在師生面前，充分認識插圖的功能，切實做到科學使用，充分發揮插圖特有的作用，作為傳播學習信息的一種方法，圖畫已不再是可有可無的點綴，而是表達學習內容和學習方法的重要組成部分。教科書中的一些實物照片和富有情趣的擬人畫等，真實、直觀、親切、深刻，往往比文字更具說服力，成為知識呈現的一種重要方式

3、以畫面為載體向學生傳輸知識信息。

這些插圖不僅給教材添加了新的教學元素，而且在一定程度上給課堂教學添一份色彩，增一份新意。作為教師要很好地利用課文插圖導入新課，以直觀鮮明、真實感用活教材借用插圖，注重思想品德教育和良好行為習慣的養成。插圖不僅給學生知識的營養，進行思想教育，而且通過畫面特設的情境能使學生感受到美的享受。插圖所表現的多彩現象展現給學生無窮的魅力。

4、插圖能夠幫助學生認識一些不易觀察到的現象或事物。

宇宙之大、細胞之微，有的轉瞬即逝，有的百年不遇，有的在海洋之中，也有的在無際無邊的宇宙里......這樣的現象怎樣才能觀察到呢？利用插圖并配合文字就可以把這些不易看到的現象表現出來，教師講解起來也言之有物，學生的大腦中也有了一定的表象。

二、新課標下品德學科插圖的功能

隨著教科書的改革，插圖也有了越來越多的功能，不再只是單純地配合知識，而是有了提供資源信息的功能，并開始成為知識的一部分。插圖不僅再現了教材的內容，也深化了教材內容，給學生無窮的想象，對于提高教學質量起著至關重要的作用。而要用好插圖，首先要清楚插圖的教學功能。

1、教學情境的導入功能

插圖是教材的第二語言，它具有形象性、趣味性、直觀性、啟迪性等特點，是呈現教學情境的重要形式。美國心理學家布魯納說過，學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣。內容豐富、形式活潑的圖片很容易引人入勝，激發求知欲，從而讓學生快速進入學習狀態。教師在組織教學之前，通過插圖讓學生進入相關知識的情境之中，對于幫助學生輕松接受相關知識是非常必要的。

2、綜合能力的培養功能

教育家葉圣陶先生說過：\"圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象，涵養兒童的美感。\"教材中有些插圖充滿著探究意味，表達的內容要求學生經過觀察、想象、分析和綜合后才能準確理解。這些插圖有助于提高學生的綜合能力。

3、人文素養的增強功能

增強人文素養有多種途徑，而通過插圖增強則是重要途徑之一。\"生命寶貴\"中的插圖，能使學生感受到神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美，從而激發對生命的熱愛。插圖的作用是文字不可取代的，具有獨特的功能。插圖特設的情境使學生感受到美。

三、新課標品德學科插圖的種類

（1）新聞圖片

以新聞紀實形式，展示國家社會新近發生的政治事件或反映時代主流精神的攝影作品。新聞圖片恰如其分地體現思想品德教材時代性、人文性的特點，猶如一扇向學生敞開的\"南風窗\"，增加教材內容的可信度和真實感，\"香港、澳門回歸儀式\"插圖，則能使同學們切身感受祖國的繁榮昌盛，從而受到愛國主義教育。有利于學生切身感悟和體會，實現思想品德教育的潛移默化。

（2）卡通漫畫

以生活情景再現形式，對社會生活中的某個案例進行藝術加工和意義提升，形成詼諧幽默的生活圖景?？ㄍ嫴鍒D符合學生的生活邏輯和年齡特點，且具有探究意味，較好地體現了教材的基礎性、典型性和探究性。使學生覺得教材可親可近，增強了學習的興趣。

（3）數據圖表

對社會生活中的某個領域的有關事物數量關系進行列表歸納，或形成某一事物屬性的數據參數，用于對有關素材分析和解讀。數據圖表體現了思想品德教材綜合性和實踐性，對于培養學生收集和處理信息能力，實現知識遷移，提高綜合素質具有重要的意義。

以上所舉的例子，在教材中比比皆是。教材插圖所承載的內容涉及學生家庭生活、學校生活的方方面面。教學實踐中，我們發現教材中的插圖，不僅打破了學科界限，內容多，范圍廣，涉及生物、科技、天文、地理、建筑、體育等方面的知識，更可貴的是把環保、人文意識都整合了進去。只要教師認真鉆研教材，重視和挖掘課本插圖中蘊涵的積極因素，就能提高學生的數學素養，促進學生的身心健康發展。各學科教材圖文并茂，每篇圖文并茂，著重說明觀點知識的同時，為啟發學生提高認知提供了條件與依據。書中插圖的構思，簡單文字的安排以及練習畫一畫、寫一寫等，相輔相成，共同成為教材的有機組成部分。用好用活插圖，是每一位教師應努力研究的新方向。