淺談童聲訓練的特殊性

【摘要】本文針對少兒聲音特點，從發聲技巧、訓練方法、歌曲選擇和嗓音保健等方面入手，采取有針對性的適合少兒音質特點的教學方法，訓練少兒的演唱技巧，避免成人式的錯誤教育方法，為他們今后在音樂道路上繼續發展打下堅實基礎。

【關鍵詞】少兒；發音；頭聲；嗓音保健

中圖分類號：G623.71

近年來，全國各地掀起了各種各樣的聲樂大賽，不僅成人演唱實力突出，少兒組的比賽更以其活波天真的個性、載歌載舞的表演、清純自然的聲音而備受人們的喜愛。涌現出了一批像阿爾法、王夢瑤等家喻戶曉的小童星、小歌星。但隨之也出現了一些不容忽視的問題：如，有些家長急功近利、急于求成，盲目讓孩子上各種特長班，使孩子對歌唱產生逆反心理，扼殺了孩子的天性；還有一些音樂教師沒有考慮到孩子的特點，用成人的教學方法去訓練少兒的聲音，使孩子稚嫩的聲帶受損，從而造成終生遺憾。因此，在少兒歌唱訓練中應注意以下幾點事宜。

一、不要用成人的發音方法訓練少兒歌唱

少兒正處在成長發育期，各種生理器官發育還不夠完善，發聲器官柔嫩脆弱，聲樂老師要明確少兒歌唱發音的正確聲音概念，避免喊叫式的練聲方法，樹立起少兒科學、自然、優美的聲音標準和發聲原則。

少兒發聲宜采用純凈、優美、輕松自如的歌唱，追求音質美，不強求音量，歌唱時喉嚨放松，聲帶負擔小，輕松自如的聲音就是少兒美的聲音標準。而那些無視少兒生理條件，盲目追求音量，模仿成人聲音的方法是不可取的；歌唱時各器官緊張、青筋暴跳的歌唱方法一定是錯誤的，一定要及時進行糾正，否則孩子就會因為用嗓過度，造成失聲，成為歌唱的犧牲品。

有了辨別少兒聲音的標準，我們在少兒聲音的訓練中就要把握住幾點：

1、頭聲是少兒聲音訓練的突破口

選定頭聲作為少兒聲音訓練的突破口，是兒童的聲區和由聲區衍生的換聲點決定的。從事少兒發聲研究30多年的英國少兒發聲權威哈蒂在他的著作中談到，少兒的聲音實際上存在至少兩個聲區，然而所有優秀的少兒合唱團無一例外地只用一個聲區，即頭聲區進行歌唱。

頭聲區歌唱之所以科學，是因為頭聲所需要的氣息量少，聲帶震動范圍小，兒童稚嫩的發聲器官能夠適合，從而在心理和生理上達到協調統一，情緒歡愉，心情振奮。不多的氣息可以支持較長的樂句、聲音較高但沒有感到緊張和疲憊，聲音連貫、柔和，控制有度。非但不會傷害少兒尚未發育成熟的發音器官，還會激發他們對歌唱的熱情，增加歌唱的信心。

2、輕聲訓練是獲得頭聲最有效的方法

在少兒聲音訓練中，聲音要求音質而不要過多強求音量，因為少兒各部分生理器官發育還不成熟，不可能像成人一樣聲音渾厚明亮。所以少兒在歌唱時音量要小一些，要留有余地，不允許他們用喊叫的聲音歌唱。如果過多強求音量，必然會使發聲器官緊張、疲勞，進而失去控制聲音的能力。這不僅無法使聲音統一、和諧，還會使發聲器官因負荷過重而受損，從而精神上感到歌唱是一種難忍的折磨，失去歌唱的樂趣和興致。所以，輕聲訓練是科學和必要的。

輕聲訓練時要注意以下幾點：（1）輕聲訓練是建立在呼吸基礎上的輕聲，而不是無呼吸、有氣無力的擠、卡、捏的聲音；（2）選用從高至低的練聲曲練習，因為這樣更容易體會到頭聲的最佳位置，并能從高音的最佳位置保持住唱到低音，使低音也能掛住頭聲，使高音與低音達到統一。（3）母音練習，練習中加入ü、i、u母音，容易使聲音集中進入頭聲。音域從c1－f2為宜。（4）還可用哼鳴練習獲得頭聲位置。如果按照上面的方法練習，對少兒歌唱進行因勢利導，少兒美好聲音的獲得是必然的。

二、要選擇適宜少兒演唱的歌曲

少兒由于年齡小，對歌曲的選擇還有賴于父母和教師，這就要求我們老師在選擇曲目時注意幾點：

1、選擇少兒力所能及的曲目進行演唱，不要貪大，貪多。少兒歌曲不是難度大就好，一定要注意音域的把握，最好在c1－d2之間的曲目為宜。訓練時間不易過長，把握在20分鐘左右就可以了。有的男孩子由于父母喜歡《小白楊》這首歌，就讓孩子去唱，可是他們不知道此曲音域從f1－a2，并且a2這個音還反復出現，難度非常大，只有基本功非常扎實的成人才宜演唱，孩子們唱起來經常會感到力不從心，聲音無法控制，甚至到高音時就憋住勁猛喊，造成了孩子稚嫩的聲帶受損，心理上產生緊張甚至恐懼，給歌唱帶來了很多后遺癥。因此，在曲目選擇上，一定要把握分寸，要選少兒力所能及的歌曲為宜。

2、曲目的思想內容要符合少兒的心理發育特點。在少兒組的聲樂比賽中，我曾經當過幾次評為，在其中就發現了這樣的問題：一些天真無邪的孩子，滿嘴唱的卻是一些\"我愛你有多深、愛你有幾分\"這樣的歌曲。少兒對歌曲的意思并不懂，只是一味的模仿成人的表情和聲音，使孩子的童真丟失殆盡，讓我們感到了與年齡不相符的成熟，真有種為賦新詞強說愁的感覺。而一些非常適合少兒演唱的曲目，如《我是草原小騎手》這首歌，描寫了孩子們在草原上無憂無慮的玩耍嬉戲的場景，非常符合少兒積極向上的年齡特點，律動感又很強，情感很容易把握，學生一唱就會很好的理解歌曲的內容，把握好感情，很自然的投入到歌唱情景中去。所以在曲目選擇上要選適合少兒年齡特點、情感單純、思想向上的曲目。

三、不要隨意模仿，注意嗓音保健

少兒具有很強的求知欲和模仿心理，有時聽到某種動物尖叫，特別是聲音都會去模仿，有時喜歡哪首歌會無休止的去唱，這樣就造成了發聲器官的損傷，給以后的歌唱事業發展帶來障礙，所以，在少兒時期，一定要注意用聲的適度和嗓音的科學保健，為今后的聲樂學習打好堅實基礎。

有些少年兒童，年紀不太大就開始抽煙、喝酒，這是非常不好的。煙酒對身體有害，對發音器官的刺激更強，長期吸煙喝酒，會引起許多咽喉疾病，沾染上這些壞習慣的少年兒童，一定要及早戒掉。

匈牙利著名音樂家楊達依說過，好的音樂教師，要比歌劇院的指揮重要很多，一個憋腳的指揮，不過是失敗一次，而一個憋腳的音樂教師連續失敗30年，則要扼殺30批兒童的音樂天賦。所以，音樂教師在少年兒童的聲音訓練中，一定要堅持科學嚴謹的態度，遵循少兒生理、心理發育的特點，采用科學的訓練方法，相信一定能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

1、劉朗主編《聲樂教育手冊》，北京示范大學出版社，1995年3月；

2、李萍主編《民族唱法卷》，湖南文藝出版社，1996年10月；

3、曹汝森、胡建軍主編《聲樂演唱與伴奏》，江西高校出版社，1997年8月。