中職院校班主任工作分析與探討

摘要：班主任工作作為中職院校教育者和組織者，責任重大，工作任務艱巨，班主任要采用正確教育方式和科學合理管理方法開展班主任工作.本文結合實踐經驗對中職院校班主任工作進行分析與探討.

關鍵詞：中職院校；班主任；有效方法

中圖分類號：G71

隨著社會變化中職學校也在不斷調整教育教學模式，教育模式變化相應班級管理方式也要做出調整.班主任在管理中起著決定性作用.本文針對遼寧冶金技師學院班主任工作對中職學生存在普遍及管理工作對策進行分析與探討.

一目前中職學生群體現狀和特點

隨著我國高校不斷擴招導致中等職業院校生源數量和質量受到很大沖擊.一般中職學生初中沒有畢業，文化知識基礎較差、自我要求程度不高、學習態度不端正等問題.由于中職學生與普通高中學生在心理素質和文化素質方面存在一定差距，中職學校學生年齡層較低，處于思維比較活躍、自制能力較差、不愛學習年紀.課堂上上課睡覺、厭學等現象；認識判斷能力低、違反校紀校規.班主任根據中等職業學校學生現狀和特點采取有效管理措施對班級進行管理取得良好效果.

二中職院校班主任班級管理工作內容

一）教導學生做人道理

教師不僅要傳授知識而且教導學生做人道理.中職學生對網絡上一些不良信息辨別意識較弱易受影響.年齡偏小不少學生理想信念模糊，價值取向偏離，缺乏誠信與責任感，團結協作精神缺乏.因此班主任教導學生傳統道德倫理，教會學生做人道理，中職院校培養目標定位為學生成人，其次才是學生成才.

二）培養學生的責任感和職業道德

為培養學生責任感，要求學生做到對父母有責任感，對學校、對老師有責任感，對社會要有責任感，在社會努力工作，遵紀守法，為社會、為人民做出自己力所能及貢獻.職業學校學生即將步入工作崗位勞動者，因此筆者非常注重對學生進行職業道德教育.

三中職院校班主任管理工作對策分析

一）培養得力班委

培養得力班委是提高班級管理水平重要方法.在選擇班委時挑選有能力、威信較高、有班級榮譽感、愿意為班級工作學生.班干部對學生需求和心理非常了解，班干部開展班級管理工作有著得天獨厚的條件，他們往往是班級中佼佼者，在班級中具有特殊影響和作用，班主任應將班級管理工作內容、方法教給班委成員，在班級管理工作中促進他們管理能力提高.班主任對班干部布置任務時注意任務明確，根據實際需要在具體方法上給予一定指導并注意觀察工作內容與方法，及時進行指導，鼓勵班干部在處理問題時多思考，協助班主任管理好班級.

二）注重培養學生素質

注重培養學生良好行為、道德習慣.學生在剛入學時存在不良習俗，習俗是以往生活和學習中延傳下來的產物.加強職業素質培養，注意因材施教，在選擇接受中職教育，對自己選擇并不一定全面、詳細使中職院校學生在入學時候沒有明確學習目標，缺乏相應學習計劃.班主任和他們溝通，幫助學生在較短時間內界定好自己人生目標和發展方向，明確當前任務和需求，知道自己前進方向和具體工作，在中職院校找到適合自己位置.

三）建立學校、班主任、家長一體管理環境

學生家長是學生法定監護人，中職院校班主任將學生在校學習與生活及時與家長進行溝通，讓家長了解學生思想狀況、在校表現，請家長協助班主任解決學生在成長過程中出現問題.中職院校班主任工作離不開學校指導與支持.班主任要借助學校相關政策、資源等開展工作，對學生良好表現和重大進步上報到學校，對學生行為予以極大肯定，鼓勵他們繼續努力，班主任向年級主任、學生管理部門尋求幫助以更好更快解決問題.

四）聯系任課教師，深入班級

任課老師對班級情況了解程度有時候比班主任全面和真實，班主任應與任課老師保持密切聯系，多觀察任課教師上課時學生學習和紀律狀況，力求掌握更多材料以便加強動態管理.隨時了解班級新狀況，幫助任課老師解決在教學中出現學生管理問題，激發任課教師教學動力，讓他們更愿意協助班主任管理好級學生，促進學生學習、提高學生紀律性.

四結論

作為中職院校班主任，工作內容復雜繁瑣、壓力較大，使用正確方法處理班主任工作，教育理念正確貫徹才能夠培養和創造出能力較強、心理素質較高優秀學生.

參考文獻：

[l]陳麗芳．中等職業學校學生問題與教育對策[J]．中國教育先鋒剛，2007（11）．

[2]李香蘭．談做好中職學校班主任工作幾個有效策略[J]．遼寧師范學報：社會科學版，2009（3）．