淺談中班幼兒自主意識的培養

【摘要】《新綱要》中明確指出：\"為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。\"可見，我們應該積極培養幼兒的自主意識，使他們能適應社會的急劇變化。本文介紹了一些培養幼兒版主意識的方法。

【關鍵詞】幼兒；中班；自主意識；能力培養

中圖分類號：G61

自主意識是人類特有的高級心理活動形式，是特殊的認識過程．是主體對于自己以及自己與周圍事物的關系，特別是人我關系的認識，它指導個體適應社會生話，并對周圍社會生活環境產生積極的影響和作用[1]。因此，筆者覺得抓住這個關鍵期對中班幼兒進行自主意識的培養是十分必要的，也是可行的。

一．幼兒中班自主意識培養的意義

孩子的自主意識對其以后的生活、學習、工作、社會交往等都會產生影響[2]。幼兒一般自主意識較差，特別在這個獨生子女居多的年代，幼兒很容易形成任性、以自主為中心、缺乏抗挫折能力與團隊合作精神的性格，這將最終影響幼兒的健康成長。

幼兒自主意識的培養給我們帶來很多好處：使得那些膽小、怕困難做事展手畏腳、缺乏自信心的幼兒，能夠正確認識自主，找回自信，能夠更好地表現自主；能夠形成彼此關心、互相友愛的關系，讓他們懂得如何調整自己去適應他人，適應集體；還可以提高孩子的動手能力，提高孩子的獨立意識，也能促進大腦發育，提高智力等。總之，培養幼兒的自主意識能夠給我們帶來很多好處，其實就是能夠讓孩子能夠有一個美好的未來。

二．幼兒中班園內自主意識的培養方法

我國現在大多數都是獨生子女，家長都很溺愛孩子，經常是飯來張口，衣來伸手。當今社會競爭激烈，每個人不僅要有修養、學歷、能力，更重要的是還要有主見，才能更好地生活。因此積極培養幼兒的自主意識，使他們能適應社會的急劇變化，則顯得尤為重要。那么如何培養幼兒的自主意識呢？個人覺得幼兒園和家長共同努力，才能幼兒健康成長。

2.1加強與家長的交流、合作

老師和家長比其他人都更多地接觸孩子，所以他們是最了解孩子的。可以在使一些問題在萌芽階段就被扼殺，并找出原因，從根本上解決問題。因此，家長和幼兒園應該互相理解、互相幫助。首先，可以開家長會與家長交流，幼兒教育方法、經驗。其次，幼兒在幼兒園出現的問題應該及時跟家長溝通，共同解決。

2.2游戲中幼兒自主意識的培養

游戲是一種快樂的東西，特別是對于幼兒，他們天生好動，在游戲中會產生積極情緒，也就是一種興趣，這種興趣會使孩子更加快樂，是一種動力，會使其積極地表現自主[3]。這時我們要盡量為孩子們創造動手的機會與條件，而且幼兒發展是存在著個別差異的，應通過觀察，評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同難度的材料，以滿足各自的需要。

游戲中最重要的問題是孩子才是主體，老師只是伙伴或者只是簡單的組織者，不參與游戲。就像角色游戲，教師就可以通過觀察幼兒在角色游戲中的行為表現，發現他們的習慣、性格等，并糾正錯誤行為，逐步培養幼兒的自主意識、交往能力、語言表達能力等多種能力的發展。

2.3培養孩子簡單的自主服務和勞動意識

孩子在幼兒園里的日常生活包括午睡、進餐、喝水等，現在大多數家庭都是獨生子女，孩子的動手能力較差，因為家長的溺愛，所以培養孩子簡單的自主服務和勞動意識飛常重要[4]。我們先教幼兒一些簡單的勞動技能．如掃地、拖地、擦桌椅、擺桌椅、整理床鋪等，盡可能多地安排那些缺乏自信心的孩子做值日生，并且鼓勵孩子回家可以幫助父母做家務。當孩子有進步時，我們應該及時表揚，增加他們的自信心。平時我們可以開展一些競賽活動，如穿衣服比賽，可以增加孩子積極性，在愉快的環境中提高自己的能力。

2.4鼓勵獨立思考

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。每個人的思維方式不同，想法不同，而且幼兒剛開始認識世界，對什么都充滿好奇，愛說愛問是他們的天性，這時我們要注重他們的想像力，不能束服他們。不管是什么事物都可以發揮他們的想像力，提高自主意識。例如我們采用談、聽、畫、講的方式表達自己的心情活動，孩子的表達真是豐富多彩。活動中幼兒暢所欲言，表達了自己的心情，用彩色畫筆闡述了不同諜顏色的心情。這樣孩子在別的事情上會有自己的觀點和看法，這也是提高孩子自主意識的一種有效方法。

2.5幫助幼兒自主認識、自主評價

讓孩子通過照片、錄像等對自己從小時候到現在有一定的認識，大膽地說出我喜歡什么，不喜歡什么，我有什么優點，我的理想是什么等。在認識的同時了解自己的不足，并想改進，進而進行自主評價。在正確的自主評價基礎上，通過互相觀察、互相交流等，對他人進行評價，處理好互相間的關系，在增強自控能力的同時，也要能夠控制他人能力，還要讓他們學會合作。

2.6磨練孩子的意志

幼兒剛剛步入人生，對他們來說一切都是陌生的、新奇的。在他們成長過程中會遇到許多困難，這些困難有精神上的，有知識上的，也有體力上的。凡是幼兒力所能及的，教師都要激勵他們去戰勝，以每一件細小的事抓起。首先，游戲中，孩子不敢做的事情，教師應該及時給予鼓勵，引導幼兒養成一種鍥而不舍的良好習慣，失敗不灰心，培養幼兒堅強的意志是幫助他們樹立自主意識的重要條件。其次，教師進行引導，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。再次，樹立自信心。有些孩子非常膽小，不敢說話，這樣老師課上多提問，多請他們當值日生、負責人，給他們鍛煉的機會，使他們在實踐中增強自信心。

因此我們要為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主選擇，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

四、結語

本文對幼兒自主意識進行了闡述，使我們對幼兒自主意識的培養有了深刻的認識。其實每個人對自身動機、情感、毅力、興趣、態度、意志等自主地調節、自主控制的能力就是自主意識。而幼兒期就是一個自主控制能力從產生到逐漸發展的一個重要時期。在這個時期，幼兒園應該和家長加強合作，使得自己的孩子能夠健康地成長。因此，我們應該加強這一方面的學習與研究，找到更多的方法讓孩子健康成長。

參考文獻：

[1]許繼紅渠靜.中班幼兒自主意識的培養初探[J].學前研究.2001（4）

[2]王曉娟.淺談中班幼兒自控能力的培養[J].社科學論.2012（3）

[3]但菲.游戲對幼兒自主控制能力影響的現場實驗研究[J]心理科學，2010．24（5）

[4]陳柳霞.淺談幼兒自控能力的培養[J].學前教育研究，2008（5）．