淺談高中美術教學中學生創新能力的提升策略

摘要：在科技快速發展的背景下，高中教育越來越關注學生的全面發展。本文從現有高中美術教學的現狀出發，在分析美術教學中培養學生創新能力重要性的基礎上，提出了高中美術教學中學生創新能力的提升策略。該研究對高中美術教學有一定的參考作用。

關鍵詞：高中；美術教學；學生；創新能力

中圖分類號：G613.6

伴隨著知識時代影響的深入，學校在學生教育中對學生創新能力的關注呈日益增加的發展趨勢。從現有的高中美術教學現狀來看，新課程標準中對培養學生的創新能力提出了明確的要求，要求應在學生教育中引導學生主動對藝術本質、特征與文化內涵的探究。但現有的高中美術教學中教師受傳統教育模式的影響較重，因而缺乏對學生創新能力培養的關注，正是從這個層面出發，本文對高中美術教學中學生創新能力的提升策略進行探討。

一、在美術教學中培養學生創新能力的重要性

創新能力指的是知識和理論的運用，在科學、藝術與各種實踐領域中不斷提供各類具有一定價值的新思想、新理論以及新方面等方面的能力。對于高中學生來說，高中美術教育對學生創新能力的提升有著不可取代的作用。美術最為眾多藝術表現形式之一，其本身能夠真實的反映生活，美術作品則是藝術家對現實情況的觀察和總結，而一副優秀的美術作品則是通過靜止的畫面來展示其所具有的內涵，這些都與創作者的想象力有著密不可分的聯系，而想象力正是學生創新能力所具有的重要內容之一。學生的創新能力與臆想相比也具有一定區別，主要就體現在學生的創新能力是建立在對客觀事物進行觀察與思考的基礎上，其本身是與社會實踐進行緊密結合的產婦；而臆想則是忽略了客觀存在的事實，完全憑主觀來進行思考。換句話說，美術教學有利于培養高中學生知行合一的品質，進而提高學生的創新能力。正因為如此，高中美術教師應更新自身的教學理念，在優化教學方法的基礎上，充分的挖掘學生的潛能，進而有效的提高學生的創新能力。

二、高中美術教學中學生創新能力的提升策略

對于高中學生來說，其自身創新能力的提高是一個動態的過程，需要美術教師不斷的結合實際情況做出調整。本文結合本人的教學實踐，確定出以下高中美術教學中學生創新能力的提升策略。

1.通過提高教師素質來提升學生創新能力

學生創新能力培養水平的高低與教師素質有著密切的聯系。正因為如此，學校有必要通過培訓和教師自我培訓等多種方式的結合，來不斷的提高高中美術教師的素質。只有這樣，才能讓教師做到在高中美術的教學過程中通過對學生科學合理的引導，充分挖掘高中學生在美術學習方面所具有的潛能，為有效的提高學生的創新能力奠定必要的基礎。

2.通過優化教學模式來提升學生創新能力

在高中美術教學過程中，教師應通過建立開放式的教學模式來提升學生的創新能力。開放式的教學模式能夠讓學生在美術藝術的學習和創作過程，充分的發揮自身所具有的跳躍思維與想象力。通過教學模式的優化，教師實現對學生思維的有利引導，進而在關注學生學習狀態的基礎上，通過給予學生積極的鼓勵與肯定來促使學生創新能力的提升。

3.通過培養學生獨立思考能力來提升學生創新能力

獨立思考能力指的是人所具有的能夠獨立、深入的發現問題、分析問題以及解決問題的能力。這就決定了，在高中美術教學中，教師應強調學生主動的進行學習。美術教師在美術教學過程中應以學生為中心來進行教學，讓學生通過形、色以及材料等諸多美術教學中所涉及到的知識來展示自身的思想與情感，進而在養成獨立思考的興趣與習慣同時，促進創新能力的提升，

4.通過開發學生才能來提升學生創新能力

美術教學作為藝術教育之一，通過藝術欣賞與藝術創作來不斷的開發學生的才能，進而提高學生的創新能力。在美術教學過程中，只有讓學生成為主動創造者，才能真正的激發學生所具有的潛能，最大化的開發學生的才能。以《蒙娜麗莎》的課堂教學為例，教師可以通過讓學生模仿蒙娜麗莎姿勢的方式，讓學生來進行畫中人心境的體驗，并在此基礎上讓學生對蒙娜麗莎本人以及畫面進行分析。通過這種教學方式的應用，能夠極大的發揮學生的想象力和創造力，進而提升學生的創新能力。

5.通過合理的評價機制來提升學生創新能力

在高中美術教學過程中，教師對學生的評價有著重要的作用，這就決定了合理的評價機制才能有效的提升學生的創新能力。這就要求教師對學生的評價應建立在對學生的觀察、記錄以及分析基礎上的，應對學生認知、技能以及綜合素質等多個方面進行綜合評價。在評價中應鼓勵學生進行創新，關注對學生個性的培養。作為高中美術教師，應在自身的教學評價中，取消只用一個標準以及一個答案的方式，應強調關注學生個性的評價方法。

總之，學生創新能力的培養，是在現有的高中美術教育的基礎上來提高學生的獨立性與自主性，通過不斷的實踐來豐富學生學習的過程。高中美術教學中對學生創新能力的培養是美術教育的重要組成部分，需要高中美術教學不斷的加強自身在這方面的努力。

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