淺談如何進行《化學平衡》的教學優化

摘要：在高中化學中，化學平衡占據著非常重要的位置，并且是學生接受的難點之一。成功掌握化學平衡的關鍵點便是擁有一個化學平衡的視角。如何把握好本節內容，突破難點就顯得尤為重要。本文志在通過多年的授課整合本節的教學思路，提出對本節內容的處理方法，以優化課堂教學，提高課堂教學效率。

關鍵詞：高中化學；化學平衡；教學策略；等效平衡；教學優化

中圖分類號：G633.8

化學平衡是整個高中化學的重點、難點，也是熱點，對課任教師來說也是難點。如何把握好本節內容，突破難點就顯得尤為重要。本文志在通過多年的授課整合本節的教學思路，提出對本節內容的處理方法，以優化課堂教學，提高課堂教學效率。

一、高考考試說明對本節知識的要求。

了解化學平衡建立的過程。理解外界條件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對化學平衡的影響，認識其一般規律。理解化學平衡常數的含義，能夠利用化學平衡常數進行簡單的計算。

本節內容主要包括四個知識點：1、可逆反應；2、化學平衡狀態；3、化學平衡移動原理；4、化學平衡常數。從功能上分，可逆反應是化學平衡的載體，化學平衡常數是對化學平衡的定量描述，化學平衡移動原理是外界因素對化學平衡影響的定性分析。

二、如何進行化學平衡的教學優化

怎么突出《化學平衡》知識板塊的教學重點，突破本節的教學難點呢？方法如下，了解學生認知結構；運用化學實驗；調整知識順序；進行定量描述；定性判斷；避免死記硬背以及突破難點。具體闡述如下。

1、了解學生認知結構

《化學平衡》知識板塊與上節課的教學內容在學生的頭腦中并不是簡單的加和，原有知識因新知識的介入會使兩者之間相互干擾和影響，導致知識內化的困難。因此在教學設計時，教師要考慮如何激活學生的已有知識，在學生\"已經知道的\"與\"將要知道的\"知識間構架橋梁，然后運用同化機制促進新舊知識的相互作用，以利于難點的突破和重點的強化。

2、充分運用化學實驗

《化學平衡》知識板塊的實驗具有素材豐富、實驗現象明顯、說服力強的特點。教學中最好采用邊講邊實驗的形式進行，引導學生認真觀察實驗現象，啟發學生充分討論。一方面要提供建構知識的基礎，同時又要留給學生廣闊的建構空間，讓學生針對具體的情境采用適當的策略，師生共同歸納出化學平衡移動原理。

3、合理調整知識順序

人教版教材《化學平衡》一節的知識呈現順序是：可逆反應與不可逆反應；化學平衡狀態（包含影響平衡的因素）；化學平衡常數。在實際教學中感覺\"化學平衡常數\"的呈現有點滯后，故建議將其放在影響平衡的因素濃度、壓強、溫度之前引入，把定性的分析判斷變成定量的分析推導，有利于突破壓強教學難點。

4、具體教學方案參考：

《化學平衡》知識板塊的教材的主要特點是實驗研究與理論分析并重。教師在教學過程中，既要做好演示實驗，引導學生通過分析實驗現象得出結論，也要充分利用化學圖像和化學平衡常數，組織學生通過邏輯推導深刻理解知識的內涵。

首先結合《化學（必修2》中的相關內容，讓學生回憶可逆反應、化學平衡狀態等已有知識。其次，列舉一些生活或實驗室中存在的化學平衡現象，如固體溶質在某溶劑中形成飽和溶液、指示劑變色、弱電解質的電離等。在豐富學生對可逆過程的認識的同時，引導學生關注如何定量描述化學反應的限度（即認識和運用化學平衡常數定量描述），以及怎樣控制和改變反應的限度（即影響化學平衡的因素及如何定性判斷和定量分析影響結果）。

對\"化學平衡常數\"的主要要求學生了解其含義，建議①充分發揮數據的功能，培養學生對數據的分析和處理能力；②讓學生明確化學平衡常數與化學平衡狀態的關系：化學平衡常數只受溫度影響，溫度不變平衡常數不變；③補充濃度商、平衡常數與化學平衡狀態的關系。為避免學生混淆濃度商Q和平衡常數K概念，教學中突出它們的定義及表示的異同，明確濃度商是表示一個反應的任意時刻、任何狀態下的各物質的濃度關系。有了這一知識基礎就為下一步定量判斷溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響鋪平了道路。

對\"反應條件對化學平衡的影響\"的教學，一方面要注重通過實驗先讓學生獲得感性認識，得出結論；另一方面引導學生利用學過的平衡常數、（時間～速率）平衡圖像等知識對所得結論進行定量分析，加深對規律的理解，避免死記硬背。應是學生明確化學平衡移動有兩種情況：①溫度一定時，平衡常數為定值，但對應的平衡狀態有多種。對于已達到化學平衡的體系，改變任意組分的濃度時，必然引起其他組分濃度的變化，以保持其平衡常數不變。符合這一條件的因素包括增大或減小反應物濃度、增大或減小生成物濃度、增大或者減小壓強。②溫度改變引起平衡常數的變化，即體系中各組分間濃度關系發生改變，體系必將建立新的平衡狀態。

教學中切忌讓學生死記硬背結論，討論時僅僅抓住外界因素對濃度商Q的影響，通過Q與K的比較判斷平衡如何移動。這種定量判斷非常可靠，適用于所有體系，但是需要一些定量計算。最后歸納總結得出勒夏特列原理，化學平衡移動的定性規律只適用于封閉體系且只改變一個條件的情況下。

總之，正確掌握化學平衡基本理論，能在處理化學平衡難題時節省時間，這在高考中可以爭取到一定的優勢。學生若能自由運用化學平衡原理，那么日常學習中的很多難題就可以迎刃而解了。并且假設學生的解題思路清晰，那么就可以更好的提升學習效率，并且還能夠增加學生的自信心，如此一來，化學學習中的許多難題將會變得簡單化，達到觸類旁通的效果。

參考文獻：

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