高中政治教學(xué)存在的問題及其建議

美國(guó)心理學(xué)家波斯納有這樣的名言：教師的成長(zhǎng)是經(jīng)驗(yàn)加反思。這句話經(jīng)常提醒我在日常的教學(xué)工作中應(yīng)多思考，多交流、多探討，通過這些途徑解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以便更好地完成自己的教學(xué)工作，盡快成為一名專業(yè)水平高，教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎的人民教師。

根據(jù)我平時(shí)的教學(xué)工作，加上身邊同學(xué)科教師存在的一些困惑和遇到的一些問題，我發(fā)現(xiàn)高中政治教學(xué)中存在以下幾種現(xiàn)象：

一是教育理念還未能完全轉(zhuǎn)變，部分教師還是\"舊瓶裝舊酒\"。

現(xiàn)行高中思想政治教材是在2004年經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^的，教材的內(nèi)容已經(jīng)更新了，可是部分教師還是走不出舊教材的陰影，隨意增加知識(shí)點(diǎn)，加大教學(xué)難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來倍感吃力；在師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)上還是秉循師道尊嚴(yán)，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之；教學(xué)過程上還是教師為主，整堂課下來滔滔不絕，\"填鴨式\"教學(xué)也顯得較為普遍。這就使得與生活、時(shí)事、國(guó)際形勢(shì)最為密切的政治學(xué)科變得索然無味，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

二是教學(xué)方式方法上不愿或者不善創(chuàng)新，產(chǎn)生\"舊瓶裝新酒\"現(xiàn)象。

誠(chéng)然，實(shí)際上還是有不少教師意識(shí)到教材內(nèi)容更新了，教學(xué)裝備也升級(jí)了，教學(xué)評(píng)價(jià)也發(fā)生了變化。教材是新編寫的，內(nèi)容更新穎了，也更切合時(shí)代了；教學(xué)設(shè)備也由過去的的一支粉筆三尺講臺(tái)更換成了多媒體教學(xué)設(shè)備；傳統(tǒng)的政治教學(xué)偏重視知識(shí)的傳授，現(xiàn)在教學(xué)注重知識(shí)、能力、以及情感、態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)；盡管如此，但還是有些老師認(rèn)為自己的老一套挺有效，不愿意把那點(diǎn)\"老本本\"放下來，多學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，倦怠于嘗試一些先進(jìn)的教學(xué)方式；也有一些教師從心底里并沒有抵觸情緒的，他們也愿意試一試的，只是懷疑自己學(xué)不好，萬一發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師自己便顯得無所適從，把握不住課堂主題，掌握不了新的教學(xué)方式，搞砸了又怕承擔(dān)責(zé)任，顯得\"力不從心\"，使課堂喪失了活力。

其三是在教學(xué)評(píng)價(jià)上出現(xiàn)\"人手一卷\"、\"一刀切\(zhòng)"來評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象。

因?yàn)楦呖贾笓]棒的緣故，在對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估時(shí)，升學(xué)率占據(jù)極其重要的分量，成績(jī)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)了。老師們?yōu)樯龑W(xué)率而執(zhí)教，也為此而苦惱；學(xué)生們?yōu)樯洗髮W(xué)而奮斗，而苦讀。有的政治老師用一本教輔資料把作業(yè)布遍全班學(xué)生，一份試卷考倒全班甚至全年級(jí)。而這些政治考試題當(dāng)中的客觀選擇題中，多數(shù)編者重在玩文字游戲，沒能發(fā)揮檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用效果，主觀題雖能在一定程度上考查學(xué)生的理解、分析、歸納能力，但也出現(xiàn)不少與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不甚密切，牽強(qiáng)得很的試題。有的試題甚至給相關(guān)專家作答也是連連搖頭，頗受詬病。

針對(duì)上述現(xiàn)象與問題，我認(rèn)為可用以下\"藥方\"給予對(duì)癥\"治療\"：

對(duì)于那些教育理念還未能及時(shí)完全轉(zhuǎn)變的教師，可以引導(dǎo)勸誡之，讓他們認(rèn)識(shí)到更新教育理念是有利于提高學(xué)生素質(zhì)，符合學(xué)生全面發(fā)展的。教師們應(yīng)全身心地投入教學(xué)，多關(guān)注學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣必定能夠營(yíng)造出一種和諧民主的課堂氛圍，讓學(xué)生感覺政治學(xué)科是輕松的，有趣的，教學(xué)效果自然會(huì)有所好轉(zhuǎn)。與此同時(shí)，教師也可以增加對(duì)教育工作的成就感，幸福感。

對(duì)于那些在教學(xué)方式方法上不愿意及時(shí)更新的老教師，可讓他們與同學(xué)科教師進(jìn)行比較，讓他們發(fā)現(xiàn)自身存在著不足。他們必定會(huì)有很大的觸動(dòng)，然后對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)教育，讓他們掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)，并向其展示一些新穎的教學(xué)方法：譬如，《政府的管理》一課可以運(yùn)用討論探究與實(shí)地參觀的方法；又如《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》一課就全球化給中國(guó)帶來的利與弊可用辯論賽的方法進(jìn)行教學(xué)。萬事開頭難，雖然開始之時(shí)確實(shí)不是很好把握進(jìn)度，控制討論的深淺程度，但應(yīng)看到它將來良好的效果及對(duì)學(xué)生的益處。

對(duì)于那種有心教改而無力實(shí)踐的老師，應(yīng)給予充分肯定，大力支持。眾所周知，教學(xué)改革也就是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有可能成功，但也存在失敗的可能。教師通過觀察、思考、總結(jié)后形成一個(gè)可行性方案后，則可放手讓教師大膽嘗試。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有寬容之心而無責(zé)備難，同事應(yīng)出幫襯之力而無嘲諷之意，惟其如此才能讓\"試水\"教師減輕心理負(fù)擔(dān)，信心倍增，提高成功的幾率。如果一味地畏首畏尾，那將是一事無成。

而對(duì)那些在教學(xué)方法上銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新且又取得了一定成效的教師應(yīng)充分肯定，大力表彰。無論是精神層面還是物質(zhì)層面，學(xué)校對(duì)他們都要下大氣力，讓他們得益教改，安心教改。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，確是個(gè)龐大而又系統(tǒng)的工程。對(duì)此也有一些想法，以供教育行政機(jī)關(guān)參考。

高中思想政治課程，主旨在于形成學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活、人生價(jià)值乃至自然、世界、宇宙的根本觀點(diǎn)和正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念和提高學(xué)生的個(gè)人品德修養(yǎng)。所以對(duì)其評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋以下幾點(diǎn)：

一方面是由學(xué)生自身評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)構(gòu)成。這些評(píng)價(jià)應(yīng)重視道德觀念及品德修養(yǎng)方面，要反映出學(xué)生在這上面的變化，建立個(gè)人檔案。二是培養(yǎng)學(xué)校與高等錄取院校的評(píng)價(jià)機(jī)制。此評(píng)價(jià)則應(yīng)注重知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可筆試與面試相結(jié)合，做到客觀全面地了解學(xué)生。為減輕考試集中的壓力，可借鑒西方高校錄取新生的方式，應(yīng)考者到志愿報(bào)考學(xué)校進(jìn)行考試。如要了解某同學(xué)思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)情況，則可就以上兩方面評(píng)價(jià)結(jié)合起評(píng)

定該學(xué)生成績(jī)。