發揮科普教育基地作用 推動青少年科技活動發展

摘 要：青少年求知欲極為強烈，對新事物充滿了渴望，通過開展青少年校外科普實踐活動培養青少年的創新精神和實踐能力，從而推動青少年科技活動有力發展。

關鍵詞：科普教育；科技活動；作用；發展

《全民科學素質行動計劃綱要》中明確指出，為了“完善基礎教育階段的科學教育體系，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，發展初步的科學探究能力，培養良好的科學態度、情感與價值觀，增強創新精神和實踐能力”。還指出，要“開展多種形式的科普活動，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力”。其中，除了學校要加強綜合性的科學教育改革外，“整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學校科學課程相銜接的有效機制。利用青少年活動中心科普教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務”十分重要。

一、抓好科普教育基地的建設工作

青少年校外活動中心作為科普教育基地要注重從基礎設施和制度建設入手，加強宏觀管理，為科普教育基地的健康發展打好基礎。在中心要規定專人負責科普宣傳工作，并制定各類科普工作管理制度；與此同時，要重視加強對科普教育基地的工作指導，推動基地不斷完善條件，增加科普設施，豐富科普教育內容，增強開展科普宣傳的自覺性和主動性。將科普教育工作納入活動中心的整體工作之中，做到近期有計劃、中期有目標、遠期有規劃。

二、深入學校指導科技教育活動

活動中心作為學校的延伸和補充，要經常把科技教育和課外科普活動普及到每所學校，把科普展品和實驗教具，以深入淺出、通俗易懂的形式向學生展示和驗證，指導學生在活動中動手操作有關的儀器，讓學生在親自操作中進行實踐和體驗，讓學生在親眼所見、親手操作、親身體驗中激發興趣，學習知識，開闊視野。同時活動中心教師要經常與學校科技教師共同探討科技教育教學方法，指導各類科普活動，征求對科教工作的意見和建議。這樣的互動活動對于激發學生學科學、用科學的興趣，提高創新能力和實踐的能力，促進科技教育的均衡化發展起到了重要作用。

三、精心打造科普工作品牌，開展各類喜聞樂見的科普活動

1.校外活動中心在每年的科技活動周和全國科普日活動中，要擴大青少年科普工作的覆蓋面，營造科普宣傳活動大氛圍，做到大型活動有特色，小型活動經常化。（1）開展科普知識現場競賽活動。（2）免費開辦科技興趣小組。（3）校外活動中心要充分利用節假日、雙休日組織學生分興趣班觀看《防御雷電災害》《十萬個為什么》《防震動畫片》《校園安全故事》等科普影視片。（4）中心要充分發揮培訓功能，組織青少年學生開展小電子、小制作、計算機等科技培訓活動。

2.在節假日和寒暑假，組織青少年學生開展青少年科普教育和科技演示活動，如機器人、萬用機床、四驅賽車組裝與比賽、天文觀測等活動。讓學生在教師的指導下組裝機器人、制作出各種栩栩如生的模型，享受著模型制作帶來的快樂。

3.活動中心要加大、加強開展“崇尚科學、反對邪教”宣傳教育活動，以觀看圖片展、召開主題班會、反邪教專題演講比賽、觀看科普影片等一系列主題鮮明的活動，利用身邊典型事例，為青少年學生講解宣傳邪教知識，引導他們辨明宗教與邪教的區別，讓廣大青少年學生認清邪教“反科學、反人類、反社會、反政府”的本質和危害，從而培養和樹立青少年學生的自我保護意識和識別邪教、抵御邪教的意識，不斷提高廣大青少年學生的科學素養。

4.舉辦“科普圖片展”內容要非常豐富，要有自主創新的種類、發展創新的著力點、我國科技創新重大工程、我國農業科技創新六大行動、日常生活小常識、穿插有心理健康教育等，在他們幼小的心靈深處播撒下科技創新的種子。

5.舉辦多種形式的節能減排活動，如發放倡議書、繪畫展、節能減排普通話演講賽等，通過這些活動的開展，使學生懂得節能減排的知識，用實際行動做節能減排的小標兵。

四、校外活動中心開展好科普教育活動的思考

活動中心開展好科普教育活動從三個方面考慮：科學知識與技能、科學方法、科學的行為與習慣。一是思考類。對科普知識不僅要感知，更重要的是思考。從行為學的角度考慮，思考能觸發行動。開展思考類的科普教育活動內容，讓青少年對身邊的各種現象充滿好奇，在青少年的反復思考中尋找答案、尋找解決問題的方法。思考類的科普活動可以選擇天文知識、能源知識等，即重點圍繞自然與人的關系。二是體驗類。科技技能的教育需要學生的體驗，青少年通過觀察、操作與實驗，獲得直接的經驗。體驗類的科普教育內容，一般可考慮安排普通科技含量的內容，重點是引導青少年對科學現象的觀察了解有關科學食物的知識與技能、體驗科學方法與能力的形成。三是探究類。對青少年科學知識的培養，需要有探究類的內容加以引導，讓青少年在探究中深化感知、引發思考、自覺體驗、解決創造。

在21世紀的今天，民族的振興說到底是綜合國力的競爭，是科學技術的競爭，歸根到底是高素質人才的競爭。我們要讓青少年在科技活動中發展智力因素，全面提高科技意識，培養正確的社會觀，為社會進步和經濟發展起著積極的作用。