關于人教版初中語文課本選文的多維比較分析

摘 要：本文作者以人教版初中語文課本為主要研究對象，從實際課本的價值取向以及國際視野方面，進行全面分析和比較。從中可以發現，新版教材較之舊版教材有了新的改變，在選文的價值取向以及國際視野方面有了很大的創新，但是也存在著一些不足之處，還需要進一步完善改進。本文作者結合自身實際教學經驗，對此問題進行了多維的比較和分析，以供大家參考學習。

關鍵詞：初中語文課本；選文；多維比較

人教版初中語文課本的選文，在經過新課程教育大綱的改革后，發生了很大的變化。具體來說，課本的每一個變化都是對新課程理念的一種詮釋，相對應的新版課本的實際質量，也直接影響到新課改的效果，所以對于新課本選文的實際研究十分重要，需要引起我們的重視。

一、初中語文課本選文的價值取向分析

我國著名學者吳永軍老師曾說過：“價值取向主要指的是影響個人或者團隊對于事物所做的判斷以及行為選擇的內在化和組織化的一種理念。”筆者認為，這個概念的定義比較合理。初中語文課本的價值取向，主要表現在課本中所要傳遞的主要思想教育內容。在以前的課本中，選文主要依據的是1992年我國教育部所頒發的教學大綱，新課本選文則是按照我國教育部在2001年所頒發的課程標準。舊的教學大綱和改革之后的教學大綱有很大的不同。

具體來說，舊的教學大綱和新的教學大綱在課本的價值取向方面有很大的不同之處。首先舊的教學大綱在個人價值取向方面，所提出的目標比較模糊。新課程改革后的教學大綱，提出了全面發展和培養學生的綜合素質，體現了對學生的尊重和重視。在社會價值取向方面，舊的教學大綱主要強調培養社會主義接班人，而新的教學大綱重視學生的整體素質，更加強調多元化，培養目標更加明確。不足之處是，無論是舊的教學大綱還是新的教學大綱都沒有對自然環境方面的價值取向進行細致的規劃。

筆者對于新舊課程選文的價值取向，進行了細致的多維比較，有很大的收獲。不同之處主要表現為：舊的教學大綱重點強調的是愛國主義精神，大約占總體選文的六分之一左右，在新課程改革后有明顯的減少，大約占十分之一左右。雖然比例有所下降，但是愛國主義仍然是語文教學中的重點。新課程初中語文課本中對于親情、自然和生命的選文篇幅也比較大，較之舊課本有了很大的提升。這也體現了新課程開始逐漸貼近學生的實際生活的價值觀取向。

二、對于初中語文課本選文的國際視野分析

為了有效提升學生的綜合素質，在課本選文過程中，應該從多元化的角度出發，課本的選文應該具有代表性和廣泛性，選文的體裁以及思想要盡可能多元化，最好是能夠聯系到世界，這樣就可以很好地促使學生拓展國際視野，對于各民族文化有一定的了解。筆者調查后了解到，新課程改革后，初中語文課本的國際化視野變得更加開闊，在選文上更加理性、更加科學，而且選文的質量也是比較優秀的。具體來說主要有以下幾個方面：

第一，對于西方國家的文章選擇上較之舊的課本有很大的提升，大概增長了百分之十左右，這說明新課程改革更加重視學生去了解外國文化精華。第二，對于文章選擇的國別來看，十分多元化，既有美國和英國等國家，還有印度以及波蘭和黎巴嫩等國家的文章。第三，在文章作者的性別來看，對于國際化的外國文章，以前舊的課本上所有作者都是男性，而新課程改革后的課本出現了女性作者，分別是居里夫人和海倫·凱勒，這就肯定了女性的文學素養，也擴大了學生的知識面。但是也存在一些不足之處，比如對于南美國家以及非洲國家的文章，沒有涉及到。非洲國家和南美國家也有很多好文章，值得學生去了解和學習，不應該只是重點強調西方歐美國家的文學，也應該適當了解一下非洲和南美洲國家的文學情況，這對于學生掌握多元化文學知識，有著重要影響。

三、初中語文課本中選文的不足之處

筆者在實際教學中發現，雖然新課程改革后，初中語文課本較之過去的舊課本有了很多方面的改進，但是有一點還需要我們重視起來。新課本的選文中，女性作者明顯少于男性作者，這對于學生的綜合素質提高以及女同學的成長來說，還是有一定影響的。不能不說這是對女性的一種性別偏見，這種情況會導致女同學缺少學習的典型，很難養成自強奮斗的拼搏精神，也會導致女同學缺少對自身潛意識的開發，表現為女同學會認為做大事的都是男生，和自己沒關系。此外，還會使女同學在心理上形成一種障礙，有種女生的自卑心理。這樣的情況對于女同學正常學習和成長都有著重要的影響，需要引起我們的關注。如果這種無形的壓力繼續存在下去，就會阻礙學生個性的發展，也會引起學生的社會意識有所偏差，這對于學生的將來個人發展影響極為不利，必須要及時改善和調整。

綜上所述，新課程改革后的初中語文課本在選文上面，有了很多創新和突破，新課本在選文方面也更加注重學生的主體性，開始把實際課文和現實生活相聯系，有了一定的社會價值導向作用。對于存在的一些不足之處還需要繼續改進，爭取更好地促進新課程改革的全面落實，來滿足學生學習的實際需要。

參考文獻：

[1]何文勝.人民教育出版社初中語文教科書的價值取向研究[J].陜西師

范大學學報（哲學社會科學版），2008，（02）.

[2]潘斌軍，董平.當代初中語文教科書文選價值取向之轉變[J].河北北

方學院學報，2005，（05）.

[3]陳光輝.傳承與創新：實驗教材的價值取向——人教版初中語文試用

修訂本（2000年）與人教版語文實驗教科書（7-9年）之比較[J].福建教

育學院學報，2003，（05）.