談政治課教師的語言魅力

在現實生活中，我們常看到這樣的情況：兩個知識水平相仿的教師，使用同樣的教材，教同樣的學生。一個講得幽默風趣、妙趣橫生，學生聽得興致勃勃、津津有味；一個講得平淡無味，學生聽得昏昏欲睡。教學效果也是天壤之別。這就是語言的魅力。特別是政治課，是學生公認最枯燥無味的，所以教師駕馭課堂語言的能力就顯得尤為重要。那么該如何駕馭語言呢？

一、語言流暢，熟練駕馭

語言流暢是政治教師最基本的素質之一。首先，政治教師要把語言流暢作為自己的第一要求，在思想上引起重視，強迫自己不講口頭禪，改變多年養(yǎng)成的不良習慣。其次，精心備課，要對自己所教內容非常熟悉，將教材爛熟于胸，授課時才能左右逢源，揮灑自如。第三，進行朗讀練習，與周圍的人多進行語言交流，有心就必有所獲。第四，要多讀一些文學作品，特別是文辭比較優(yōu)美的文學作品，來豐富自己的詞匯。做到了這幾點，教師上課時就能輕松地駕馭語言，收到良好的教學效果。

二、生動形象，富于借用

第一，把握節(jié)奏，抑揚頓挫。教師語音的高低、節(jié)奏的快慢，會使學生產生不同的聽覺效果。一個有經驗的教師，往往在強調重點內容時，采用低聲音、慢節(jié)奏，以便使學生有一個思考的余地；在講述一般性內容時，采用高聲音、快節(jié)奏，以達到在短時間內使學生形成印象的目的；在論證某一結論而引用材料數據時，采用高低、快慢交錯進行的語言，以加強結論的可信度。這樣，教師通過語言的感染力，加深了學生對所學知識的印象，提高了聽課效果。

第二，方式靈活，提高興趣。現在中學生的學習時間長、任務重，一天內大腦會出現幾次“興奮―抑制”期。這就需要教師通過語言的駕馭來調節(jié)學生的學習狀態(tài)，提高學生的聽課興趣。當學生處于興奮期時，這時注意力集中，教師要適時抓住教材的關鍵詞語，以最簡練的語言，將重點內容交代清楚；當學生處于抑制期時，這時會出現打盹、說話等現象，教師可暫時離開教材上的詞句，講一些國內外大事、哲理性的故事來吸引學生的注意力。

第三，幽默風趣，寓教于樂。幽默是使教師語言生動的法寶之一。它簡潔明了，會使人心情愉悅，教學效果更佳。如，有的學生在做試卷時，不注重卷面的整潔、條理，試卷成了大花臉，使閱卷教師不高興，進而影響考試成績。針對這種情況，筆者在課堂上就說：“有些同學可真了不起，能讓包公在自己的試卷上表演。”學生在哄堂大笑的同時，領悟到了卷面整潔的重要性。

三、語言清晰，邏輯嚴密

第一，概念表述要準確。政治課中概念特別多，對概念內涵的理解，一向是教學中的重點和難點。教師對詞語的逐層分析，是使概念清晰的有效方法。如經濟常識第一課對商品概念的分析，“商品是用于交換的勞動產品”，我們就可以劃分為如下層次：第一層，商品是勞動產品；第二層，商品必須用于交換。兩個層次缺一不可。然后通過具體事例和練習提問的方式來加強學生的記憶和理解。

第二，知識條理要清晰。高三復習到“經濟常識”第一課時，由于內容較多，理論性強，學生對其基本內容和內在聯系理解起來要相對難些，要在有限的時間里講清這一問題，自然成了教學中的一個難點。如何突破這一難點呢？筆者認為，可以先將本課知識的邏輯線索清晰地羅列出來，再輔之以簡明扼要的板書，會使學生一目了然。

四、語言準確，有的放矢

第一，理論表述。高中政治課是一門時代性很強的課程。隨著實踐的發(fā)展，這門科學也處在不斷發(fā)展之中。新概念、新觀點不斷產生，使這門科學更充實、更富有時代感。作為教材，雖說應具有相對穩(wěn)定性，但其中有些觀點和材料相對于我國迅速發(fā)展的現代化建設和改革開放的實踐來說，已不可避免地顯露出它的滯后性，這就要求教師時刻把握我國理論研究的新動向，及時了解新的信息，在不脫離現行教材的前提下，把一些最新的知識準確地傳授給學生。

第二，材料數據。教材通篇有充當佐證的材料和數據，這是教材的重要組成部分。教師必須充分利用這些材料數據，幫助學生理解基本理論。高考政治試題中大量的各種類型的材料題的出現，告訴我們要把材料數據的教學擺在重要的位置上，不可一言帶過，或撒手不管，讓學生自己去閱讀。另外，國內外每年發(fā)生的重大事件，以及我國有關部門每年發(fā)布的許多重要數據，都是我們理解基本理論和復習備考的重要內容。準確地搜集、表述和運用這些素材，是對作為一個合格的政治教師的基本要求。

第三，學生思想實際。政治課堂是對學生進行思想道德教育的一塊重要陣地。如何使用好這塊陣地，是一個值得重視的大課題。筆者認為，結合教材，針對學生的思想實際，進行有的放矢的教育，是實施思想道德教育的有效途徑。高中學生，特別是面臨高考的學生，長時間地生活在校園里，“兩耳不聞窗外事”，看電視、讀報的時間很少，對國內外發(fā)生的許多大事知之甚少，從而直接影響他們的知識視野甚至價值取向。如我國的農業(yè)新政策、國企的改革、健全社會保障問題等，這本是青年學生關注的焦點之一，但許多學生在考試時就是寫不到試卷上。針對這些情況，教師應多給學生補充新知識，以增強他們?yōu)閲覐娛⒑兔褡逭衽d而奮斗的責任感和使命感。

總之，教師語言是提高政治課堂教學效率的重要工具，是開啟學生心扉的鑰匙。教師特別是政治教師要不斷地提高自己的教學語言水平，加強自身的思想道德、時代精神等方面的修養(yǎng)，用最美的語言不失時機地對學生進行知識的傳播和品德的教育，真正做到教書育人的完美結合。