談數學評語之美

一、感性之美

學生對數學的第一感覺是枯燥無味。隨著年級的升高，很多學生逐漸對數學失去了興趣。俗話說：“好孩子是表揚出來的。”在數學作業評語中，筆者嘗試著少用符號，多用一些鼓勵性的語言，進行適當的表揚，及時鼓勵。利用帶有感情色彩的評語可以使學生感受到教師的關愛，能激發學生學習數學的極大熱情。例如，我們班的楊慶麗（化名）同學，進入八年級以來，學習成績有了明顯進步，作業也比以前整潔了很多。一次作業后，筆者做了這樣的評語：“這學期以來，你的進步可真大呀！老師為你感到高興和自豪。瞧，原來那個上課愛說愛笑，不肯積極思考的你，現在課上不僅坐得端端正正，而且還常常舉手回答問題。不僅如此，你的作業也比以前干凈、工整了。從你點滴的變化中，老師看到了你的決心和毅力，你真棒！你是個好苗子，記住‘世上無難事，只怕有心人’。只要堅持下去，相信你會更出色！”從那以后，她的學習積極性更高了，不但數學成績有了很大的進步，整體表現也越來越好。對數學成績突出的趙夢（化名）同學的評語是：“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”即使那些質量比較差的作業，筆者也捕捉其中的閃光點，適時給予鼓勵，激發其繼續學習的興趣。比如：“你準行，老師相信你！”“看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓！”這些帶有感情色彩的評語，使學生倍受鼓舞，自然對數學學習產生了更加濃厚的興趣。

教育家陶行知說得好：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”古人也云：“感人心者莫先乎情。”數學作業評語要體現出教師對學生的激勵和關懷，作為情感溝通的紐帶，數學評語可以加深師生的感情，促進學生的學習。因此，教師充滿深情和期待的評語能使學生動情，收到更好的教育效果。

二、理性之美

數學是邏輯性較強的學科，具有理性的特點，因此數學評語要準確生動、言簡意賅，一語切中要害，發人深省，使學生獲得深刻的體會。如肯定性的評價：“你的做法很有見解，思考問題很有深度。”對于幾何作業經常出錯的同學給出評語：“對于圖形方面有些知識不了解，要加強作圖方面的能力。”“保證在基礎方面不出錯，同時加強幾何證明題的練習，做到以上幾點，會提高的，如何做就看你的了。”“學好幾何從畫圖做起，提高成績從課上練習和課后作業做起，及時改錯，落實基礎。”對于學習上心浮氣躁、不認真的同學則這樣評價：“你最后兩題做得不認真，對于比較難的題知識儲備不夠，應該多做些難題練習。”“數學學習重在積累，更要重視與其他同學的交流。”

教師要通過評語使學生明確錯在哪里，而且知道為什么錯，怎樣改正，使評語真正起到“四兩撥千斤”的效果。評語必須符合標準，對問題的分析要一語中的，同時對評價的對象具有指導意義。作為教育對象的學生無不希望得到客觀、公正的評價，無不希望評語富于理性的思考。

三、智慧之美

數學處處體現和閃耀著智慧的光芒。評語要體現教師智慧的火花，積極的引導，激活學生的探索熱情和創新思維。教師在批改數學作業時，要留意學生解題的正誤，注意發現學生創造性思維的閃光點，適時給出精妙的評語，給學生點撥啟發，以激活學生的創新思維。對于一向愛動腦的同學的評語是：“你與眾不同的見解，真讓人耳目一新！”“真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學習！”“你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多了！”“這真是奇思妙想，棒極了！”在肯定其解法的獨特性的同時，激起學生探究革新的興趣和熱情。

四、詼諧之美

數學評語要生動有趣，把枯燥的數學知識變得興趣盎然，褒中寓貶，達到更佳的教育效果。教育家斯威特洛夫說：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默。”有研究表明，令人愉快的幽默可以改善學習效果，而且可能使學生的記憶能力提高15%～50%。幽默可以創造一個更積極的情感“氣候”，溫暖學生，吸引學生，幫助學生成長。對于書寫習慣不夠好的同學的評語如下：“別讓字再舞蹈，站穩才漂亮！”“字如人面，請努力把字寫好！”而對學習不夠努力、不得法的同學給出評語：“有志，更要有智！”“注意，頭腦簡單，數學就不簡單了！”“‘畫蛇添足’往往弄巧成拙。”

這種評語往往寓貶于褒，將對學生的批評巧妙地傳達出來，讓學生在輕松愉快的氣氛中受到教育，從而避免了師生矛盾的激化。具有詼諧之美的評語往往勝過狂風暴雨的批評，而且它對學生的影響往往更為持久。列寧說：“幽默是一種優美的、健康的品質。”正如藥丸外面裹上糖衣而不苦口一樣，幽默給枯燥的數學知識也裹上了一層“糖衣”，使學生樂于接受。幽默給數學帶來了春的暖流，讓數學充滿了活力，汲取、啟悟、固知、糾錯，一切盡在笑聲中。但是，幽默只是活化數學的“佐料”，必須注意不要喧賓奪主，否則會弄巧成拙。

總之，教師要利用評語指導學生正確認識自己，促進他們發展自我，超越自我，完善自我。重視作業評語，把寫評語看做是與學生情感交流的紐帶，用自己的心與學生溝通，達到消除師生的誤會和矛盾的目的，使師生關系更加和諧自然。只有實事求是地評價學生，才能真正使評語起到它應有的作用。