教師應主動跟學生打招呼

《課程標準》明確指出，教師角色需要改變，現代教育應樹立新型的民主和諧的師生關系。教師不再是高不可攀的權威，只會板起臉來訓人；學生也不再是任人擺布、被隨意指令的灌輸對象。《課程標準》更加注重學生在教學過程中的主體地位，而教師是引導者、組織者和合作者。這樣的師生觀呼喚的是對學生主體的尊重。只有尊重學生，才能真正體現學生的主體地位，最大程度地發揮其主觀能動性，激發學習和創造的積極性。

尊重學生要從細處著眼，在乎師生相處的一言一行。主動跟學生打招呼是教師尊重學生的重要表現，也是教師在樹立新型的師生關系方面最為易行的舉措。

我的老領導張校長就深諳此道。每次遇到他，不管是在單位還是在其它任何地方，他都會主動向我點頭，還會親熱地叫一聲名字。作為一個普通教師，受到領導如此厚愛，心里熱乎乎的。久而久之，張校長在我心里就不僅僅是一位領導，還成了一位慈祥的長者。我對他的尊敬也是與日俱增。一個招呼贏得一生尊敬，我們感激領導的招呼，學生對于我們也是如此。

主動跟學生打招呼并不會降低教師的身份，更不會稀釋教師的權威，相反，學生只會更加尊重和愛戴這樣的教師。在學生心里，教師不僅是長者，還是管理者和教授者，合諸多角色于一身，存有畏懼之心是不可避免的。因懼而生距離，所以和教師走得近的學生總是少數。這不能不說是教育的一大阻礙，影響師生之間的情感交流進而影響教學信息的交流。在很多情況下，學生是從喜歡教師開始才喜歡教師所教的學科的。主動跟學生打招呼可以有效縮短師生之間的距離。

另一方面，主動跟學生打招呼也是教師自信的表現。古人說“宰相肚里能撐船”，宰相乃一人之下萬人之上，已是極頂成功者，成功者自信，自信者量大，量大者善人，才能在待人接物中把握主動權。

面對學生，教師的招呼要真誠而熱情，叫一聲名字，問一聲好，臉上的微笑和溫和的聲音最能傳遞教師對學生的關愛。一句話，一個動作，并不復雜，每個教師都可以做到，只要堅持，師生情誼必將綻放出最美的花。

主動跟學生打招呼是一個習慣，而這個習慣的本質在于教師對教育的熱愛和對學生的愛，有愛才有激情，才能在心靈與心靈之間傳遞溫暖。而這樣的愛在很多時候并不是天生就有，而是在工作中逐漸養成的。所以，這是一種修養，雖然不是每個人都可以做好，但卻是每個人都可以試著去做的。

對學生如此，對他人又何嘗不是如此。