小學信息技術課堂有效教學策略研究

摘 要：本文從精心導入課堂內容、課堂教學方法的優化和培養有效的課堂習慣三個方面，就小學信息技術課堂教學的有效性作了必要的探討。

關鍵詞：小學信息技術；課堂教學；有效性

提高信息技術課堂教學的有效性是信息技術課堂教學改革的重要目標之一。面對信息技術的快速發展，信息技術教師應該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應手，提高教學的有效性。

一、精心導入，激發學生學習興趣

教師在教學過程中要精心設計導入，誘發學生學習動機，激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。筆者在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。

1.游戲入門，自覺學習。既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發他們想學的愿望。教師可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，學生在濃厚的興趣中學習新知識，就能很快地掌握新技能。例如，學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學得很累，而且很不愿學。筆者在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與教師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，教師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺學習計算機知識。

2.創設情境，積極學習。在小學信息技術教學中，可以利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和動手操作的欲望，使學生在學習情境中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態。這樣，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，從而更加積極主動地進行探究。

二、課堂教學方法的優化

在以前的信息技術教學中，一般都是“講解—演示—練習”的教學模式，課堂完全由教師主宰，忽視了學生的認知主體作用，不利于創新思維和創新能力的培養。筆者引進了新的教學方法，在教學中采用了任務驅動式教學和鼓勵學生自主探究式學習。這樣既能充分發揮教師的主導作用，又能夠充分體現學生認知主體的作用，使學生能夠真正主動、高效地學習。

1.創設“任務”情境，喚醒創作意識。任務的導入是課堂上激發學生學習興趣的第一步驟。“良好的開端是成功的一半”。如果任務導入就能吸引學生，對整節課將會有事半功倍的效果。實踐證明，學生在完成一個與他們的實際生活與學習密切相關而且比較有趣的學習任務時，他們會非常專心致志、樂此不疲。比如，講授Flash動畫制作時，筆者首先演示的是學生喜愛的籃球運動動畫，通過形象生動的范例作品的展示，不僅有效地活躍了課堂氣氛，還大大地激發了學生的創作激情。

2.設計“任務”層次，不斷深化學習。教師進行例子教學時，可以在一節課里設計好幾個任務，但要從學生實際出發，充分考慮學生現有的認知能力，遵循由淺入深、循序漸進等原則。比如，學習WORD自選圖形時，筆者給出的例子是：根據自己的理想，設計一張未來身份的名片，但分為三個任務：（1）有單位、職務、姓名、單位標志圖片；（2）名片要有邊框或陰影效果；（3）有文本框、藝術字、自選圖形、填充效果設置等。學生馬上被這些“任務”所吸引住，他們設計的名片什么形狀都有，很有創意，制作非常美觀，知識應用恰到好處。

三、培養良好的課堂習慣，讓學生在主動中學習

巴金曾說過：“孩子的成功教育從好習慣的培養開始。”在信息技術課堂中的學生也應該從培養良好的小習慣開始，同時良好的操作習慣也直接關系著一節課的課堂效率。

1.制定課堂紀律。讓學生讀懂《信息技術》課的行為規范。如，固定學生位置，便于準確及時叫出學生姓名；學生有序進入電腦房后，先開機，再安靜坐好，等待教師上課；頒布相關的課堂“禁令”等。如景寧民族小學就做得不錯，將學生機的桌面背景設成《學生上機規章制度》，一打開電腦首先就呈現在學生眼前；并將每個班級學生的固定座位表制定成冊，掛在黑板的一側。

2.學會傾聽。傾聽是一種能力、一種素質，良好的傾聽習慣是人們獲取知識的主要途徑之一。教師要培養學生學會傾聽，從聽中獲取有效信息。

3.培養學生課堂交流的習慣。列夫·托爾斯泰說過：“與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。”英國大文豪肖伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每個手上仍只有1個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交流后就擁有兩個思想，甚至交流碰撞產生更多的思想。”交流可以啟發多種想法，激發創新思維。

“提高效率等于延長我們的生命！”課堂效率的提高，需要師生共同努力，缺一不可。教師在教學過程中應以學生為主體，培養學生的良好課堂習慣，優化學生的學習環境，充分調動學生的積極性、主動性，激發學生的想像力、創造力，努力使課堂更生動、更精彩，讓學生進入樂學境界，從而實現有效的課堂教學。

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