基于教學(xué)目標(biāo)對高職體育教育再定位的認(rèn)識與思考

摘 要：在新的形勢下，如何對高職體育教學(xué)的定位進(jìn)行認(rèn)識和思考是適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的迫切需求。本文結(jié)合實際，對現(xiàn)階段高職體育教學(xué)進(jìn)行分析，希望可以對高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及構(gòu)建具有高職院校特色體育教學(xué)模式起到推動作用。

關(guān)鍵詞：高職體育；教學(xué)目標(biāo)；認(rèn)識；思考

1基于教學(xué)目標(biāo)對高職體育教育的定位

1.1以學(xué)生就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向。區(qū)別于高等教育，要強調(diào)高職教育的特色，構(gòu)建與社會同步的教育路線，將學(xué)生的就業(yè)作為體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。強化實踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的模式，提高高職學(xué)生的核心競爭力。

1.2以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為方向。高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是以社會需求為載體，培養(yǎng)高技能型的專業(yè)人才為根本任務(wù)。畢業(yè)生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識、過硬的技術(shù)應(yīng)用能力以及寬闊的專業(yè)知識面等特點。

1.3塑造學(xué)生的終身體育理念。塑造學(xué)生良好的體魄，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育道德，使其在社會中更好地處理競爭、合作等關(guān)系。在生活中養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，可以運用適當(dāng)?shù)腻憻挿绞絹肀Ｕ献陨淼慕】担⑦\動中的樂趣和喜悅向他人傳遞。

1.4發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。體育教學(xué)中有著廣闊的發(fā)展天地，它不同于基礎(chǔ)課程教學(xué)的模式，有機地將課外實踐與課堂緊密融合在一起，這樣更有利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思想的開拓。學(xué)生學(xué)習(xí)各種技術(shù)和技能，然后通過各種活動、游戲等進(jìn)行鍛煉，將個人的性格、興趣、氣質(zhì)等心理特征進(jìn)行培養(yǎng)，這對發(fā)展個人創(chuàng)新能力是十分重要的。

1.5鍛煉進(jìn)入社會后的適應(yīng)力。體育課程中的許多運動項目都是需要大家參與的，因此要具備一定的組織形式。學(xué)生參與體育教學(xué)中，既要做好與同伴的協(xié)調(diào)工作，還要具有組織管理的理念和意識。為此，體育教師盡可能地讓學(xué)生去承擔(dān)學(xué)校體育活動的各種事務(wù)，培養(yǎng)他們的組織和管理的能力，使他們能更好地適應(yīng)未來。

2對如何有效開展高職體育教育的思考

2.1適應(yīng)社會發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)理念。為了適應(yīng)社會發(fā)展，達(dá)到高職教學(xué)目標(biāo)的要求，高職體育教學(xué)一定要樹立以學(xué)生為課堂中心的觀念。教師是引導(dǎo)者和組織者，重視學(xué)生之間的客觀差異以及不同的需求，關(guān)注其心理變化和個性發(fā)展。在體育課堂上，教師要聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在體育活動中發(fā)現(xiàn)問題，塑造自我提高的能力，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的挫折和失敗，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

2.2關(guān)注課外體育活動的開展。課外體育活動是高職體育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，而且還能將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實踐和延伸。高職院校要結(jié)合自身的情況，積極開展一些競賽活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣，而且還有益于學(xué)生的全面健康發(fā)展，為體育教育以及整個學(xué)校注入新的生機和活力。

2.3重視體育課程，完善教學(xué)設(shè)施。一些高職院校對學(xué)生的文化課和專業(yè)技能的培養(yǎng)較為重視，而對體育課卻抱著無所謂的態(tài)度，有時甚至出現(xiàn)有專業(yè)課教師占用體育課的情況。另外，要重視對體育器材的引進(jìn)，讓學(xué)生參與到教學(xué)實踐中，才能更好地提高對體育課的重視。

2.4積極探索新的教學(xué)手段。好的教學(xué)方法是有效開展體育教學(xué)的關(guān)鍵。高職的體育教學(xué)，應(yīng)積極探索多種教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。同時，利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行縱向的擴展，根據(jù)學(xué)生不同階段的需求靈活采用多種多樣的教學(xué)模式。對體育課程的安排上注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，組織便于學(xué)生接受和參與教學(xué)娛樂活動，讓學(xué)生在掌握體育知識的同時感受到快樂體育的內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使高職體育教學(xué)更加科學(xué)化。

2.5將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效融合。高職體育教學(xué)一定要利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體，與傳統(tǒng)教學(xué)手段融合，促進(jìn)教學(xué)。多媒體教學(xué)可以向?qū)W生傳遞直觀、形象的信息，從而活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性。例如，在講授籃球知識時，教師可以讓學(xué)生觀看一段比賽視頻，然后指出其中的知識點。這樣不僅可以加深學(xué)生的理解和記憶力，也可以讓學(xué)生參與到課堂討論中，更好地與教師互動。因此，體育教學(xué)要根據(jù)不同階段的課程內(nèi)容合理進(jìn)行規(guī)劃，利用好現(xiàn)代多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，而且也有助于加深學(xué)生對一些動作概念的理解。

2.6努力提高教師的綜合素質(zhì)。體育教師的綜合素質(zhì)決定著高職院校體育教學(xué)水平和學(xué)生體育工作的成敗。首先要培養(yǎng)高職體育教師與時俱進(jìn)的職業(yè)精神，不斷加強自我能力的提高。其次要對體育教師的教學(xué)能力進(jìn)行定期的考核，對其中的不足要開展有針對性和計劃性的培訓(xùn)，從而不斷完善整體師資力量，逐步提高體育教師的綜合能力，為推進(jìn)學(xué)校整體的體育師資建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

總之，隨著素質(zhì)教育的深化，高職體育教育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點明確教學(xué)方向，正確地認(rèn)識到學(xué)生的個體差異以及不同需求，充分利用高職體育教學(xué)的獨特優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

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