淺析高校團(tuán)校的現(xiàn)狀和發(fā)展

摘 要：文章通過對(duì)成立團(tuán)校的意義，以及目前高校團(tuán)校運(yùn)行中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，力求探索出“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”“分層次，重個(gè)性”的高校團(tuán)校未來發(fā)展途徑，為培養(yǎng)全面發(fā)展復(fù)合型人才貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：團(tuán)校；吉林大學(xué)；學(xué)生干部骨干

高校團(tuán)校培訓(xùn)是提高和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和效果的實(shí)施載體，對(duì)提高和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。

一、高校成立團(tuán)校的意義

團(tuán)校是培養(yǎng)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生干部以及入黨積極分子的學(xué)校；是優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干部、入黨積極分子增強(qiáng)政治理論，加強(qiáng)思想建設(shè)的熔爐；是進(jìn)一步加強(qiáng)高校共青團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)，提高廣大團(tuán)員干部的工作能力，提高廣大青年學(xué)生政治理論水平及道德品質(zhì)修養(yǎng)的陣地。第一，為配合學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在吉林大學(xué)廣大師生中培養(yǎng)造就一批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。第二，增強(qiáng)廣大學(xué)生干部的職責(zé)意識(shí)，幫助學(xué)員明確自身定位，提升學(xué)員的學(xué)生工作能力，為學(xué)院和學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干。第三，通過團(tuán)校學(xué)員的帶動(dòng)作用，將團(tuán)校的學(xué)習(xí)精神更廣泛地傳播給廣大團(tuán)員，更好地提升我校大學(xué)生的思想水平。

二、高校團(tuán)校運(yùn)行中存在的問題

1.團(tuán)校培訓(xùn)開展覆蓋面小、宣傳力度小。吉林大學(xué)團(tuán)校成立于2009年，培訓(xùn)對(duì)象分為專職團(tuán)干部、學(xué)生干部骨干、新生學(xué)生干部三個(gè)層次。其中主要培訓(xùn)對(duì)象為學(xué)生干部骨干，以中心校區(qū)為主。學(xué)生干部骨干包括校屬學(xué)生組織大三年級(jí)主要學(xué)生干部、各基層學(xué)院團(tuán)委副書記、學(xué)生會(huì)主席、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席等。宣傳主要是通過校內(nèi)通知和各學(xué)院指派為主，接受培訓(xùn)的學(xué)員占學(xué)生人數(shù)比例比較小，在同學(xué)中的認(rèn)知度低，同學(xué)對(duì)于團(tuán)校的了解度、參與度不高，這主要與團(tuán)校機(jī)制的完善程度及參加人員的局限性有關(guān)。

2.開課課時(shí)少，持久性不強(qiáng)。由于受場(chǎng)地的制約，吉林大學(xué)團(tuán)校培訓(xùn)大多一年開設(shè)兩次，每學(xué)期一次，每次集中學(xué)習(xí)兩到三天，分散學(xué)習(xí)一到兩天。由于團(tuán)校是一種短期性、業(yè)余性的培訓(xùn)組織，本身具有靈活性、多樣性這些優(yōu)點(diǎn)，能夠較好地吸引大多數(shù)學(xué)生自覺地參與進(jìn)來。但是，這種短期業(yè)余性也如一柄雙刃劍，容易產(chǎn)生團(tuán)校教學(xué)隨意現(xiàn)象，導(dǎo)致團(tuán)校培訓(xùn)拘泥于形式，團(tuán)校學(xué)習(xí)并未達(dá)到深入、細(xì)致的效果。

3.培訓(xùn)方式單一，形式多樣性不強(qiáng)。吉林大學(xué)團(tuán)校培訓(xùn)主要以集中授課為主，分散學(xué)習(xí)為輔的模式進(jìn)行。由于培訓(xùn)時(shí)間較短，培訓(xùn)方式多以理論教學(xué)為主，靈活性不強(qiáng)。

三、科學(xué)構(gòu)建團(tuán)校培訓(xùn)體系，探索高校團(tuán)校未來的發(fā)展途徑

1.團(tuán)校通過分層辦學(xué)，設(shè)置有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足了不同層面的學(xué)生干部的學(xué)習(xí)需要。建議開設(shè)二級(jí)團(tuán)校，建設(shè)分層次、分類別、多渠道、重實(shí)效的教育培訓(xùn)格局，從而擴(kuò)大學(xué)生干部人群的受益人數(shù)，使培訓(xùn)對(duì)象涵蓋到校級(jí)組織學(xué)生骨干、學(xué)校主要學(xué)生干部和各班級(jí)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人。

2.團(tuán)校通過形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)形式，進(jìn)一步加深廣大學(xué)生干部對(duì)團(tuán)校培訓(xùn)內(nèi)容的理解。團(tuán)校的培訓(xùn)可以通過靈活多變的形式以及生動(dòng)、活潑的內(nèi)容，使廣大學(xué)生干部更加深刻地領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容和其中的意義。

3.團(tuán)校積極探索多種覆蓋渠道，通過深入開展網(wǎng)上團(tuán)校，開辟為廣大青年團(tuán)員服務(wù)的新渠道。結(jié)合實(shí)際，如一些研究生團(tuán)干部大部分時(shí)間都在各自的課題組和實(shí)驗(yàn)室，集中上課比較困難，團(tuán)校就可以把教學(xué)課堂從固定的教室、固定的班級(jí)轉(zhuǎn)移到更加方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)將視頻材料放到網(wǎng)上，深入開展網(wǎng)上團(tuán)校教育。

4.團(tuán)校通過不斷完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)制度，建立健全考核機(jī)制，來進(jìn)一步規(guī)范對(duì)廣大學(xué)生干部的激勵(lì)約束機(jī)制。明確團(tuán)干部及學(xué)生干部骨干參加培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，將他們學(xué)習(xí)理論和參加培訓(xùn)的情況記入培訓(xùn)檔案，并列為年度考察和考核的重要內(nèi)容，作為團(tuán)干部及學(xué)生干部骨干選拔任用和評(píng)選先進(jìn)的條件之一。

5.團(tuán)校建立科學(xué)的課程體系，促進(jìn)學(xué)生干部素質(zhì)的全面提高。（1）理論學(xué)習(xí)。組織大學(xué)生干部收看青年馬克思主義理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)班錄像，組織大學(xué)生干部進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)和探討。邀請(qǐng)專家為學(xué)生講授馬克思主義中國化的最新成果，分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高大學(xué)生干部的理論素養(yǎng)和辨析思考能力。（2）實(shí)踐鍛煉。組織大學(xué)生干部進(jìn)行時(shí)間不少于兩周的實(shí)踐鍛煉。到各個(gè)社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、貧困鄉(xiāng)村等基層一線，開展勞動(dòng)生產(chǎn)、社會(huì)調(diào)研、民宿體驗(yàn)、參觀考察、實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，并形成系統(tǒng)完整的調(diào)研成果和理論匯報(bào)，為社會(huì)的和諧發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（3）志愿服務(wù)。要求大學(xué)生干部每年參加不少于100小時(shí)的志愿服務(wù)。利用課余時(shí)間在節(jié)約環(huán)保行動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)支教、助殘扶弱、災(zāi)害應(yīng)急、醫(yī)療自護(hù)等方面開展志愿服務(wù)活動(dòng)，增加社會(huì)責(zé)任感。（4）課題研究。要求每個(gè)大學(xué)生干部在團(tuán)校培養(yǎng)期間，可以結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，也可以根據(jù)個(gè)人興趣，選擇一個(gè)人文社會(huì)科學(xué)類的課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展研究，完成并提交一份研究報(bào)告，以提高理論研究、分析問題的能力。

團(tuán)校學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅是增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)的重要載體，也是培養(yǎng)團(tuán)干部的理論認(rèn)知和業(yè)務(wù)能力更加系統(tǒng)化、規(guī)范化的有效教育形式，有利于青年學(xué)生全面認(rèn)識(shí)高校共青團(tuán)組織，對(duì)推動(dòng)學(xué)校團(tuán)的基層工作，更好地“組織青年，引導(dǎo)青年，服務(wù)青年”具有重要意義。