淺談如何在學前教育專業美術教學中實施美感教育

摘 要：進行美感教育，培養學生審美能力，是學前教育專業美術教學的重要教學目標之一。注重對學生的美感教育，引導他們進行美的欣賞，進行美的創作以及美的傳播是新時期學前教育專業美術教師的重要任務。

關鍵詞：學前教育；美術教學；美感教育；幼兒

一、引言

美感教育就是美育。多年來，我國一直提倡德智體美勞全面發展，美育是實現人類文明發展的重要途徑，也是人類自身建設的一個重要的方面。學前教育專業美術教學中的美感教育就是要培養學生對美術以及自然、社會生活等的鑒賞和創造能力，陶冶學生的情操，提高生活情趣，從而給學生在進入學前教育的工作崗位之前對美感教育打下深厚的基礎。

盡管在我國的教育方針中一直提倡進行美感教育，但是美感教育被重視的程度并不高，總是排在德智體之后。同時，雖然近些年來，一些孩子的家長不斷送孩子去美術班、鋼琴班或者舞蹈班等，但是大多數家長的目的是為了培養孩子的學習技巧或者為了升學時可以加分，并不是真正注重孩子的美感教育。眾所周知，教育對人的成長具有極其重要的影響，而學前教育是基礎教育的起點，是終身教育的起點。因此，幼兒教師在孩子的美感培養中有非常重要的作用和重大責任。然而，要想在學前教育中有很好的美感教育意識，學前教育專業的美感教育就顯得尤為重要了。所以在學前教育專業的美術教學中實施美感教育是美育的一個重要組成部分。加強美感教育，讓學生了解幼兒美術教育的基本理論，掌握美術教育的基本技能，從而掌握正確的觀察方法并且樹立良好的造型觀念，培養良好的審美能力，為今后的學前教育工作打好基礎。

二、在學前教育專業美術教學中實施美感教育的方法

（一）美的欣賞教育

欣賞美可以說是美感教育的第一步。只有懂得欣賞美、會審美的人才能發現美的存在。對于什么是美，可以說是仁者見仁，智者見智。學前專業美術課中一個非常重要的環節就是“美術欣賞”。在美術欣賞課上，美術教師的指導原則就是引導學生對美感之于人的重要性有所感悟，讓他們深刻認識到美在人類生活、學習以及工作中所占有的重要地位，讓他們培養出審美的情操和素養，能夠讓人們看到美的存在，欣賞美，享受美。學前教育專業學生只有做好美的欣賞教育，才能夠給幼兒以美的欣賞教育，才能夠引導他們自己用審美的眼光去發現與感受這個世界的美。在欣賞課上，教師可以找一些切合教學內容的著名作品，和學生一起進行鑒賞，鼓勵學生各抒己見，提出自己的看法，然后可以讓學生想象如果是自己創作的話會如何去畫，與原著會有什么不同，為什么做那樣的改變，或者讓學生闡述為什么會認為那樣更美。這樣細節的鑒賞過程非常有助于學生培養良好的審美能力，提高美術欣賞水平。

（二）美的創造教育

除了美的欣賞教育之外，美的創造也是學前教育專業美術教學過程中一個非常重要的環節。幼兒教師在對幼兒進行美感教育的過程中，僅僅欣賞美是遠遠不夠的，還需要引導幼兒去創造美，讓他們從小培養創新意識，啟迪他們感受美的心智。因此對于學前教育專業的學生來說，訓練他們創造美的能力就是非常重要的了，在此方面要下足功夫。因此學前教育專業的學生要練好美術基本功，對于幼兒繪畫常用的簡筆畫、蠟筆畫、彩筆畫等繪畫的基本功要多加練習，對于幼兒繪畫的基本技巧也要掌握牢固，為培養幼兒創造美的能力打下堅實的基礎。

（三）美的傳播教育

學前教育專業的學生以后都將是未來的幼兒教師，他們肩負著將美傳遞給幼兒的艱巨任務。因此美的傳播教育也是學前教育專業美術教學中美感教育的重要組成部分。幼兒是比較天真無邪的，他們愿意通過畫畫來表達自己的心情。幼兒以自己獨特的視角將看到的事物畫出來，表達自己最無邪的真實情感。只有充分認識到孩子的內心，感受他們的感受，才能正確引導他們健康成長，才能有利于將來在從事幼兒教育的工作中，指導孩子能以其自身的豐富想像力，從生活中汲取營養，以其獨特的構思、生動的造型、古樸稚拙的表現手法，走進藝術的樂園，描繪出五彩繽紛的世界。

三、結束語

總之，藝術源于生活而高于生活。人生活在自然、社會之中，自然之美和生活之美隨處可見，我們在教育教學中抱定的宗旨是讓學生用藝術的眼光觀察生活、感受生活、判斷生活、理解生活、熱愛生活，從而去理解藝術、感悟藝術，培養其對美的欣賞能力、創造能力和傳播能力，將來更好地從事學前兒童的教育教學工作。學前教育專業所培養的是未來的幼兒教師，是幼兒成長過程中非常重要的引導者，因此他們美術教學中的美感教育對以后對幼兒的美感教育起著非常重要的作用，加強學前教育專業美術教學的美感教育是教師必須重視并落實的重要任務。

參考文獻：

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