“猜”語文

一、猜字謎。為了檢查學生生字掌握情況，我常常把生字編成一則謎語，讓學生猜。如在檢查《三亞落日》生字時，我說出一個個字謎讓學生猜：“孫”先生走了，這是哪個生字？此戶有缺點，“肖”氏住里邊，看人不正視，滿身貼紙片，這是哪個生字？“淺”水之內，藏有寶“貝”，這又是哪個生字？學生一一猜出，分別是：“遜”、“屑”和“濺”。這一形式，激發了學生學生字的興趣，同時又幫助學生巧記了生字。

二、猜作者。作文課上，第一件事常常是讀一段優美的文字，讓學生猜猜作者是誰。如一節作文課上，我讀了一段文字：“我為書中故事的波瀾曲折心驚膽戰，我為書中人兒的喜怒哀樂掛肚牽腸。讀到高潮時，不禁拍手叫好；讀到傷心處，又不禁潸然淚下。書中的一字一句在我心中輕叩，書中的一人一物在我眼前飛揚?！比缓笞寣W生猜作者。學生有的說是楊紅櫻，有的說是金波，有的說是鄭淵潔，還有的說是曹文軒。我一一搖頭，最后說：“這位作者就是我班的‘王佳’！”同學們“哇”聲一片，向王佳投去羨慕的目光。

三、猜情節。每天我都會向學生講個故事或讀篇文章。講到、讀到關鍵處，常常戛然而止，讓學生猜猜下面的情節。一次，我向學生讀《綠野仙蹤》，當讀完大旋風來了，小屋被大旋風轉起，隨風飄飛，我戛然而止，問學生：“小屋最后會飛到什么地方？多蘿茜的命運會怎樣？”學生有的說小屋飛到了一望無際的大海上，有的說小屋飛到了廣袤的沙漠上，還有的說小屋飛到了一片森林里……學生的答案多種多樣。