搭設地理活動平臺 彰顯學生實踐能力

新課程改革已經踐行了十個春秋，我在教學實踐中一直以新的教育理念——一切為了學生的全面發展為宗旨，注重智能形成的同時，還注重培養學生的觀察、想象的思維能力，分析解決問題的能力，同時更關注學生的情感變化，潛移默化地形成正確的人生觀、價值觀和可持續發展的觀念，倡導學生勇于社會實踐，親身體驗，不斷創新，構建繽彩紛呈的課堂文化。改變教學方式，以學生的積極參與，主體活動為主，分組合作，互動教學。因此，在八年地理上冊第二章結束后設計了一節專題活動課——“焦點訪談”。

教師是焦點訪談節目的主持人、嘉賓是學生，也是我們今天活動的主人，即三組來自不同方面的記者團隊A、B、C。他們將以我們學習的地形、氣候、河流為新聞內容進行調查采訪，然后在組內合作交流，接受訪談，活動中完成三維目標。接受采訪的記者，可由組內自主決定推選人選和人數，介紹的方式不限，同時其他兩組同學可以臨時充當聽眾，也可以提出問題，產生互動，師生互動，生生互動，三組交替進行。教師為學生的發展搭設了活動的平臺，彰顯學生的個性，提升了學生能力，寓教于樂，學生興趣盎然，成為課堂學習的主人，真正體現課改的理念，改變傳統的復習方式，全方位促進學生的發展。

一、教材分析：本章內容是八年級上冊重要的章節，是中國地理知識的重要組成部分，為以后的學習提供知識基礎和能力、方法，也直接影響著人類的生活和生產，也利于學生形成正確的情感態度價值觀。……