來自村小的幸福課堂生活

剛剛從一所村小回來，從沒有過的興奮溢滿整個身心。我找到了，找到了來自課堂生活的幸福感受。沒想到的是竟然來自于一所各種資源都很薄弱的村小中一位普普通通的老師。

也許是剛剛觀摩了全國名師以及省內名師的課堂教學，由于大家評價不一，還沉浸在教學內容如何呈現和處理的研究之中，思辨于運用何種方式方法提高課堂教學有效性之時，今天聽到的一節語文課，讓我對課堂教學的思考打開了一個新的視野。

這些村小的學生和省內的名校學生來比，比下去的是孩子的生存環境、教育背景以及學業成績，比上來的卻是孩子們飽滿的學習熱情和幸福快樂的課堂生活。

這位村小的名不見經傳的老師和省內的某些名師來比，比不上的是自身的知識結構和業務水準，比上來的卻是對學生發自內心的尊重與撫愛。

從某些名師的課堂中，我們能感受到愛，但不知為什么這份愛處處留有痕跡，處處張揚顯現。孩子在老師“愛”的表達中時刻注意要成全老師的設計，成就老師的“輝煌”。一堂課下來，老師的素養與教學藝術給大家留下了深刻的印象。孩子們完成任務，則帶著老師的滿足退回后臺。

這位村小的老師沒有精彩的語言不斷提升孩子的認識，沒有嚴密而精巧的教學設計不斷挑戰孩子的各種感官，沒有令聽課老師賞心悅目的各種手段的運用和情景的創設，但學生與老師全身心投入到學習當中，興趣盎然，其樂融融。……