“孩子，請摸一摸媽媽的手”

秋季開學，剛接新三年級班的時候，一個叫李浩的男生首先引起了我的注意。他的個頭比較高，力氣也蠻大。由于平時比較熱心腸，在同學中很有號召力，班里的大多數男生都喜歡圍著他轉。做為班主任，因為他平時在班務上表現得很積極，我也比較喜歡這個孩子，總是把一些諸如送材料、清理衛生、下通知之類的活讓他去干，而他每次總是非常圓滿地完成。表面的“優秀”掩蓋了學習上的不足，經過一段時間的接觸，我越來越發現李浩的學習情況很糟糕，并不像我想象的那樣還算過得去。期中考試過后，他的成績更是令我大吃一驚。

第二天，我首先找到了李浩的原班主任了解情況。據老師反應，李浩在一二年級的時候，不光學習成績不錯，班務方面表現得也很積極，對同學熱心幫助，深得老師和同學們的喜歡。了解到這些情況后，我決定單獨和李浩進行一次談話，了解他的家庭情況。

周三下午放學后，我和李浩單獨在教室內進行了一次面對面的談話。通過談話，我似乎找到了他學習下降的原因。李浩告訴我，今年的五一節過后，他媽媽就和爸爸到濟南一起打工去了，他和爺爺奶奶一起生活。他的爺爺今年已經70多歲了，還在一個單位看大門，經常不在家，主要是奶奶和他在家一起生活。而年邁的奶奶只照顧李浩的飲食起居，對他的學習不聞不問。李浩還興高采烈地告訴我，他經常在家里幫奶奶干家務活，奶奶為這還買了許多好吃的獎勵他。……