能抓耗子就是好貓

老師今天上課咋拿兩個小紙箱呢？等一會兒你們就知道啦。

同學們看這是什么？噢，衛生紙，老師拿錯了（重新掏褲兜兒）看這是什么？幾乎全班的同學都異口同聲地答道：糖！同學們真聰明啊，對，這是糖。想不想吃呀？想——吃，想吃給誰吃呢？給我吃！咱們這么多的同學都想吃糖，但糖只有幾塊給誰吃呢？老師想了一個辦法，看到這兩個紙箱了吧，一個箱子里裝的咱們班所有同學的名單紙條，另一個箱子里裝的是我們學過的“第一節遼闊的疆域”里的小題簽兒，一會呀抽簽兒找學生，被抽到的學生再抽簽兒答題，題如果答對了老師獎給糖吃，聽明白了嗎？聽——明——白——了。邊說著我自己在心中也一陣好笑，覺得像是在給小學生上課似的。那好，同學們，現在首先請學習委員劉香竹同學抽姓名紙條，同學們不要想信命運，但你們要相信機遇喲。

這是我本學期第三節地理課的精彩開局。我們都知道興趣是最好的老師，不論哪一個學科，如果激發不了學生們的學習興趣，即使老師使用多么先進的教學方法都會無濟于事的。參加工作八年來身為體育教師的我一直教著地理學科。在有些人看來地理是小科，完成會考任務就可以了，在教學中學生學與不學都無所謂，老師的教呢也自然而然地可以變成無所謂。但我一直沒對地理這一學科有這種偏見，相反的，我一直堅持努力把它教好。多年來我一直在探索如何才能調動學生們的學習積極性，如何激發學生們的地理學習興趣。……