新時期學生“自殺”成因與對策 探究

20l2年2月23日《法制日報》文章：河南一l7歲名校中學生為擺脫學習壓力弒母。在2月7日，剛剛過完正月十五元宵節的第二天，這所名校一名高二的學生成才（化名），在家中親手殺死了自己的母親。17歲的成才供述殺人動機時說：“我可以不用學習了，不用壓力那么大了。”2月22日，鄭州市中原區人民檢察院以涉及故意殺人罪將成才批準逮捕。

很難想象，一名高中生竟用如此殘忍的方法將親生母親殺害，這不僅是一個家庭的悲劇，更是社會的悲劇。從此案中不難看出當前教育制度存在的一系列弊端：應試教育扭曲了學生的心理，也扭曲了家長的心理——學生在考試重壓下得不到任何途徑的心理宣泄，家長在高考為王、望子成龍的心理壓迫下，將希望變成了“狂熱”；應試教育突出的分數至上，讓學生本應享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其次甚至在課表中無立足之地。教育，遠非考試那么簡單。

打開網頁，稍微翻閱一下2012年3月學生“自殺”案例：

20l2年3月5日漳浦2名小學生跳塘自殺。

2012年3月14日重慶江津一大學在讀研究生自殺。

2012年3月14日安徽亳州一初一學生服毒自殺。

2012年3月17日南京某高校女生因抑郁癥自殺。

2012年3月20日蘇州某大學生自殺。

2012年3月20日海南某職院一男生刺死女友后跳樓自殺。

慘不忍睹！怵目驚心！

分析其成因：

（一）社會層面

1.社會保障體系不健全。目前中國社會保障體系已有了很大進步，如城市居民低保、農村居民低保、失業保險、養老保險、公費醫療等社會保障系統等，但大都在低水平上運作，還遠沒有達到社會的需要和人民的要求。……