淺談小班幼兒角色游戲開展中的教師指導

角色游戲顧名思義，是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫院等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。這就使得幼兒園角色游戲需要我們更好地指導、探索，以尋求在園小朋友更大的發展。而作為一名幼兒園老師在角色游戲中為幼兒創設豐富的環境，抓住幼兒的年齡特點進行指導是至關重要的。

角色游戲是新進幼兒園小朋友們的最愛，不需要老師的干預，只要給一個環境，他們就能玩得有聲有色。對小朋友們來說，角色游戲這四個字是比較陌生的，但是面對著布置好的環境，比如“娃娃家”，他們會忍不住地去擺弄擺弄，在與玩具的“交流”中他們會很簡單地模仿成人的一些動作，會抱著孩子到其他“小朋友家里”串門，還會問“娃娃”一些簡單的問題：“寶寶，你餓了嗎？”“寶寶你要喝水嗎？”……幼兒們把娃娃看作是有生命的，這些現象在開展“娃娃家”角色游戲時，是經常能觀察到的。因此，為幼兒提供較多的形象逼真的玩具，布置良好的區角環境，鼓勵幼兒大膽玩耍是教師主要的任務。

一、材料——玩游戲的興趣前提

角色游戲，離不開豐富的材料，材料越豐富，小朋友們玩得越起勁，特別是小班的小朋友，更注重形象思維能力，更要求教師為小班小朋友提供角色游戲的準備材料。

首先，要考慮材料、玩具的形象性。一個個顏色鮮艷、形象可愛的玩具能促使幼兒產生玩耍、擺弄的欲望，玩具是小朋友們的最愛，一旦小朋友們愛上了玩具，那肯定也會愛上游戲，更會投入到游戲中來；