《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版國標(biāo)本三年級上冊第一單元第3課《古詩兩首》中的《山行》。

設(shè)計(jì)理念：

古詩教學(xué)，關(guān)鍵在于反復(fù)誦讀古詩，感受古詩的意境，理解詩人所表達(dá)的情感。為了幫助學(xué)生進(jìn)入古詩《山行》的意境，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖文結(jié)合，體會(huì)詩人的情感；同時(shí)，我重視古詩教學(xué)中朗讀的作用，讓學(xué)生反復(fù)讀詩，抓住詩中的關(guān)鍵詞“愛”和“晚”組織學(xué)生多角度品讀感悟，并發(fā)揮想象，進(jìn)入古詩所描繪的意境之中。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字“徑”，理解詩中字詞和詩句的含意。

2．熟讀古詩，并能成誦。通過文本細(xì)讀，理解詩意，還原詩歌畫面。

3．想象古詩所描繪的情景，嘗試改詩成文，還原古詩意境，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想象古詩所描繪的情景，感悟古詩意境，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的情感。

教學(xué)過程：

一、由圖入詩，理解詩題

1．出示文中插圖，交流：從圖中你看到了什么？

（山、楓林、白云、人家……）

2．啟發(fā)引導(dǎo)：如果給這幅優(yōu)美的圖片起個(gè)名字，你覺得什么名字最合適呢？

學(xué)生自由交流。

3．教師板書詩題，指名讀題，齊讀詩題。

交流詩題含意。（詩人在山中小路上行走，這首詩描寫了詩人所看到的景色）

【設(shè)計(jì)意圖：在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生通過看圖，感知古詩所描繪的畫面，先從直觀上去欣賞這美麗的秋天，可愛的大自然，感受秋天的美好，從而奠定了學(xué)習(xí)古詩《山行》的情感基調(diào)。】

二、熟讀古詩，嘗試?yán)斫夤旁?/p>

1．自由讀讀《山行》這首古詩，多讀幾遍，讀熟讀透。邊讀邊思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？