放飛“意外”的精彩

那天，在課堂上，我和孩子們學習《放飛蜻蜓》一課，我講得興致勃勃，孩子們聽得聚精會神，一雙雙小手齊刷刷地舉起，教室里的氣氛熱烈、融洽。突然，一聲尖叫劃破了活躍的課堂氛圍，原本熱烈的課堂在這瞬間變得鴉雀無聲。我和同學們不約而同地循著聲音望去，原來是我班的小薇，她怎么了？我急忙走過去，她戰戰兢兢地指著身旁的男生，說“王老師，他……他在玩蜜蜂，蜜蜂從他的玻璃小瓶子爬了出來，剛才飛到我手上了。你瞧……”順著小薇手指的方向，果然，我發現了一只奄奄一息的蜜蜂。全班同學也立即圍了上來，他們的心已被小蜜蜂所吸引，似乎正在等待一出好戲的上演。怎么辦？把此事暫且擱下繼續上課，完成教學任務？還是我停下手中未處理完的問題，抓住這一事件，對學生進行一番教育？思量一番后，我作出了決定：知識的遺漏可以找時間補上，而養成保護益蟲的習慣更為重要，它也許會影響孩子的一生。但見那個同學面紅耳赤，滿臉驚恐，緩緩地從座位上站起來。好好的課堂被搞砸了，我暗自思忖著。看著這只可憐的小蜜蜂，我突然想到，這不正是教育孩子們活生生的教材嗎？于是，我雙手捧起小蜜蜂，輕輕地放在了講臺上，全班同學的目光齊刷刷地投向小蜜蜂。

我問那個男孩子：“蜜蜂，你是從哪里弄來的？”孩子告訴我是從商店里買的。哦，原來這自然界的小生靈竟然成了孩子們從商店里買來的玩物。我隨即在黑板上寫上了另一題目：蜜蜂該去何處？