三級寫作訓練，讓初中生英語作文妙筆生花

一般來說，一種技能的獲得和提高應該是在循序漸進的科學訓練中得以實現的。那么，初中生英語寫作技能的提高也應該是這樣的。所以，在初中英語寫作教學的全程訓練中，確立三級寫作教學理念，并實施行之有效的策略，對提高初中生的英語寫作能力應該是非常有幫助的?；谶@一認識，筆者進行了“模仿——借鑒——創新”的三級寫作教學訓練的探索和嘗試。下面就其功能和具體的操作來進行闡述。

一、初級寫作訓練：模仿式寫作

茅盾曾經說過：“模仿是創造的第一步，模仿又是學習的最初形式?！北M管現在小學已經開設了英語課，學生在小學階段就已經接受了比較正規的英語教育，但小學階段的英語寫作技能的訓練是比較少的。所以，初中階段進行英語寫作訓練是非常有必要的。但由于初中生缺乏英語寫作經驗以及受到所學詞匯、語法知識的限制，在英語寫作的時候常常感到困惑，甚至不知所措。因此，他們在進行英語寫作時需要有一些具體、直觀、形象的感性經驗來支持。在這樣的背景下，在平時的英語寫作訓練中，讓初中生模仿一篇范文，實現寫作能力的遷移，是符合初中生的特點和英語寫作教學的初級訓練規律的。筆者認為，模仿式寫作訓練可以從下面兩方面來展開：

1.從淺到深、從易到難

可以這么說，從淺到深、從易到難是人類學習和認知事物的一般規律，也是學生掌握一項技能的必經過程。初中生的英語寫作訓練也應該遵循這個規律?！?br>