“重獎轎車”與“教師跳樓”折射出什么

前段時間，從位于“天南地北”的海南三亞和河北館陶先后傳出了兩則年輕教師因“壓力山大”而自殺的噩耗；過后不久，河北邢臺又傳來了“轎車獎勵給高考成績杰出的高三教師”的喜訊。消息可謂是“悲喜兩重天”，可聽來卻完全沒有給我悲欣交集之感，感到的只有一種莫名的悲哀。在應試教育這架“老式戰車”的碾壓下，我們的中學教師很多人已經失去了掌控自己命運的本領和能力，只能在“高考”的車輪下摸爬滾打閃躲騰挪。有道是“成也高考，敗也高考”，成功的，斬獲轎車，名利雙收；失敗的，獲不了獎是小事，還得挨批受貶，仿佛犯下了彌天大錯。其實，豈獨河北海南如此，神州大地差不多都是這樣。

近些年來，各地地方政府考核高中教育實績的標準似乎越來越“具象化”，且有越來越走向統一的趨勢——一般中學看你的本科上線率，重點中學看你的重點大學上線率，甚至簡單地看你考取清華北大的學生數。上有所好，下必甚焉。到了中學里，這些地方政府推崇的標準便一點點細化為具體的措施。而這些措施歸結起來無非兩個方面：重獎與重罰。

關于重獎，幾年之前網上就有網友曝出一些學校的獎勵標準，像西南某省一所市級中學有一名學生考取清華北大，教師獎勵3萬；一名學生考取復旦、科大之類的一流名校，教師也都有數千到上萬元不等的獎金。即便是本人所在的經濟欠發達地區，一些學校推出的對高考成績出眾的老師的獎金也是多得令人咋舌。……