打開孩子智慧大門的鑰匙

什么是打開孩子智慧大門的鑰匙？思考，賞識(shí)，嘗試，閱讀，玩耍……真是眾說紛紜，那究竟是什么呢？

教學(xué)中，每每發(fā)現(xiàn)課下滔滔不絕、生龍活虎的孩子一到了課堂上卻眉頭緊鎖噤如寒蟬，本來很簡單的問題就是回答不上來，與課下的他們簡直判若兩人。多少次私下里自責(zé)：怎么就教不明白呢？細(xì)細(xì)想來，許是我們自己太笨，把孩子都教笨了。只有聰明的教師才會(huì)教出聰明的學(xué)生。要想打開孩子智慧的大門，教師手里沒有“鑰匙”怎么行？

教師手中的鑰匙在哪兒呢？思索良久，我覺得原北京市22中的數(shù)學(xué)教師孫維剛的手中就有這個(gè)“金鑰匙”。他所創(chuàng)造的高考奇跡——1992年全班40人高考，考上清華、北大的竟然有15人，轟動(dòng)一時(shí)。誰曾想，1997年孫老師全班40人參加高考，考上清華北大的竟然達(dá)到22人，創(chuàng)造了全班55%考上清華北大的神話，這不能不說是個(gè)奇跡！這是令許多重點(diǎn)中學(xué)都為之咋舌的奇跡！身為人父人母的我們，誰會(huì)不愿意把自己的孩子送到孫老師的班上？

那孫維剛是怎樣教學(xué)的？他是怎樣創(chuàng)造了這個(gè)教育界的神話的？作為一名數(shù)學(xué)教師，孫維剛認(rèn)為，知識(shí)本身并不重要，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生追問數(shù)學(xué)上的為什么，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣才是最重要的。知識(shí)都是相互聯(lián)系的，課堂上老師常會(huì)重復(fù)以前的知識(shí)，這時(shí)候?qū)W生應(yīng)努力找到新舊知識(shí)的聯(lián)系，這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就變得簡單而有趣了。根本的辦法在于提高學(xué)生的智力素質(zhì)。作為一名班主任，孫維剛認(rèn)為“德育的成功，將有力地促進(jìn)開發(fā)智育的進(jìn)程；